适度超前发展教育下完善高校助学体系的对策

助学体系是一项系统工程 ,伴随着终身教育体系的构建 ,不同时期对高校助学体系提出了不同的要求 ,根据适度超前发展教育对高校助学体系提出的新要求 ,以及当前高校助学体系中存在的缺陷 。

解读学校教育中的“超前化”现象

一、现象 在今天的学前教育和基础教育领域中，普遍存在着“教育超前化”的现象。在国家“十五”规划所说的“教育适度超前发展是指保证教育在各行各业的发展中处于优先发展的地位，教育适度超前于经济发展的总体水平”。文中的“超前化”所指与之并不相同，它指的是学校教育的内容安排超过了国家教学大纲中规定的，教学的进度超过了儿童和身心发展的正常速度的现象。这种现象的具体表现之一就是：“幼儿教育小学化，小学教育初中化，初中教育高中化，高中教育大学”。

基础教育信息化推进的概况与思路

一、基础教育信息化推进的必要性1.基础教育的现状基础教育是面向全体学生的国民素质教育,其根本宗旨是为提高全民族的素质打下扎实的基础,为全体适龄儿童和少年终身学习及参与社会生活打下良好的基础。多年来,国家坚持教育适度超前发展,把基础教育摆在优先地位,并作为基础设施和教育事业发展的重点领域予以保障。

开展国际理解教育 迎接WTO的挑战

在中小学开展国际理解教育,是我国加入WTO后,迎接国际挑战的需要,是适应经济全球化、信息化和现代化的需要。它体现了“保持教育适度超前发展”的思路,有利于我国经济建设的腾飞。

浅谈小学体育教学中使用教学手段与方法

1、前言《国务院关于基础教育改革和发展的决定》以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,以全面实施素质教育为核心,要求"保持教育适度超前发展",并把深化农村基础教育管理体制改革和以课程改革为核心,实现实施素质教育的突破、提高基础教育质量作为未来10年基础教育改革和发展的两大重点。并明确指出:基础教育要贯彻"健康第一"的思想,切实提高学生体质健康水平,用"素质教育""、健康第一""、终身教育"的思想审视现行基础教育课程。

坚持“三个代表” 促进教育发展

江泽民同志关于"三个代表"的重要思想,不仅为教育事业的发展指明了方向,而且是检验教育成败的根本标准。同时,也是面对新世纪.迎接新挑战,抓住新机遇,战胜各种艰难险阻,推动教育事业全面进步的强大思想武器。在充满挑战与希望的21世纪.我国教育事业的发展如何更好地代表中国先进社会生产力发展的要求,更好地代表中国先进文化的前进方向,更好地代表中国人民的根本利益,实在是当前值得我们认真思考的头等大事。一、坚持教育适度超前发展的战略,确立全面的教育发展观21世纪是崭新的、充满生机与活力的世纪,尤其是前10年,将是我国经济和社会发展的重要时期。"三个代表"就是党的第三代领导集体在这一关键时刻为了更好地推进有中国特色社会主义事业的建设。

借信息技术双翼腾飞

教育部要求运用现代信息技术,加快教育现代化进程,这对信息闭塞、交通落后的十堰山区教育是一次重大机遇。实践表明,越是边远之地,越要加快教育现代化进程。如果我们不具有前瞻性和战略性的眼光,以只争朝夕、奋起直追的抢前争先精神抢占信息技术教育制高点,就会被时代的潮流远远甩在后面,教育适度超前发展就是一句空话。

谈小学体育教学中使用教学手段与方法

1、前言 《国务院关于基础教育改革和发展的决定》以邓小平理说和“三个代表”重要思想为指导，以全面实施素质教育为核心要求“保持教育适度超前发展”，并把深化农村基础教育管理体制改革和以课程改革为核心，实现实施素质教育的突破、提高基础教育质量作为未来10年基础教育改革和发展的两大重点。并明确指出：基础教育要贯彻“健康第一”的思想，切实摈高学生体质健康水平，

弦歌不辍在黔地:贵州基础教育的吟诵实践

基础教育是面向全体学生的国民素质教育,其根本宗是为提高全民族的素质打下扎实的基础,为全体适龄儿童少年终身学习和参与社会生活打下良好的基础。基础教育对于提高中华民族的素质,培养各级各类人才,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性的作用。多年来,国家坚持教育适度超前发展,把基础教育摆在优先地位,并作为基础设施和教育事业发展的重点领域予以保障。

今年高考该选什么专业

1998年,教育部颁布新的《普通高校学科专业目录》,将新修订的本科专业目录中的专业种数由504种减少到249种。2001年10月,教育部再次就做好普通高校本科专业结构调整工作,提出若干原则意见。 人才市场对热门专业的需求一向是此消彼长。在北京,去年最受欢迎的是计算机及应用、营销、建筑、管理、机械、财会、文秘、电气、广告、