项目视角下高校人文社会科学研究水平比较——“十一五”期间教育部人文社科研究一般项目的统计分析

以2006-2010年人文社会科学(以下简称"人文社科")研究一般项目立项课题为研究对象,比较高校及其所在地区人文社科研究水平。通过对各类项目立项数目的历时变化,发现青年基金项目立项数不断超越规划基金;通过各学校和各学科立项数的分布,看到相应学科的历时变化,发现了各学校立项数变化的"马太效应",并将在各学科领域研究实力较强的院校进行定级;通过对立项数前20名院校在各学科的立项数进行相关性分析,得到学科结构相似的院校集合;以"立项数""立项院校数""立项院校平均立项数"三项指标对各地区人文社科研究力比较,看到立项数目在地区分布上的不均衡,并通过聚类分析将31个省(市、区)分为四类;最后对四类院校群体的研究水平作比较,发现省部共建高校人文社科研究水平提高很快。

人文社科类交叉综合研究的主题透视与趋势分析——以近十年教育部人文社科交叉学科/综合研究项目为例

[目的/意义]交叉融合发展是解决复杂问题的必然出路,也是人文社会科学创新发展的重要动力。教育部人文社科交叉学科/综合研究项目作为交叉综合研究的重要载体,近年来在推动人文社科类交叉综合研究方面发挥了积极作用,通过研究旨在为未来的人文社科类交叉综合研究提供有益的启示和参考。[方法/过程]本研究通过定量与定性相结合的方法,对近十年(2014—2023)教育部资助的4045个交叉学科/综合研究项目进行了系统分析,探讨了项目的数量、类型、机构分布、项目负责人、研究主题及其趋势等。[结果/结论]研究发现,人文社科类交叉综合研究在数量和深度上均呈现稳步增长,且研究主题涵盖广泛。在城乡社会发展、特殊群体问题、生态保护与可持续发展、区域经济与产业转型升级、文化传承与创新发展、人工智能与信息技术应用、心理健康与教育创新等方面形成了重要的研究热点,并呈现出多学科融合、实证研究与理论探索相结合、关注现实问题、创新性与实用性并重等显著特点。

差异性均衡:高职院校教育科研的目标取向与改革进路——对2018—2023年教育部人文社科教育学类项目的分析

对2018—2023年教育部人文社科教育学类立项项目进行统计分析后发现,高职院校教育学类科研项目的立项存在“均衡的缺失”这一明显问题。“差异性均衡”体现了均衡过程中的高质量、动态性、特色化、多维度内涵特征,契合高职院校教育科研高质量发展的要求,是高职院校教育科研发展的目标取向。推动高职院校教育科研走向差异性均衡,需要加大科研政策的支持保障,完善院校科研的运行机制,彰显学校及区域的特色优势,深化职业教育运行本质的理论研究,实施有引导、有组织、有特色、重理论的教育科研,最终推动高职院校教育科研高质量发展目标的实现。

长三角区域高职院校教育部人文社科立项项目特征分析及思考

科研项目是高职院校科研工作开展的重要载体,也是科研水平的重要评价指标。分析了长三角区域高职院校2012—2022年教育部人文社科立项项目的整体情况,并以教育学学科为例开展立项项目的主题特征分析。综合分析得出区域高职院校教育部人文社科项目立项的优势和不足,并从学科建设、科研平台、科研人才、科研主题、科研制度等五个方面思考了提升策略。

教育部人文社科高职研究项目立项分析

以2009~2017年高职院校立项的全部教育部人文社科一般项目为研究对象,对其立项的总体与类型情况、学校与区域分布、学科专业归属等进行具体分析,指出高职院校立项的如下基本特点:青年教师成为获得项目的重要力量,教育学科成为获得项目的第一领域,科研平台成为获得项目的有力支撑,政策支持成为获得项目的推动因素。针对高职院校在教育部人文社科研究项目中立项比例偏低、立项竞争能力较弱、立项选题结合区域与行业产业发展不够等突出问题,提出了设立高职院校专项、建立协同研究平台、立足政产学研结合开展选题研究等提升高职院校人文社科研究水平的相关建议。

我国翻译学研究整体特征、热点问题与发展趋势——以国家社科基金与教育部人文社科基金项目为考察中心

国家社科基金与教育部人文社科基金,因其科研导向作用之强,引起学界广泛关注。然而,其中对我国翻译研究现状的综合考量尚不多见。采用定量和定性相结合的分析方法,对2015—2019年两类基金翻译类立项项目进行考察,以此管窥我国翻译学研究课题特征及热点,并展望未来发展趋势。研究发现:(一)我国翻译学学科发展趋于成熟;(二)翻译研究以“传统三大学科”为主阵地,兼具跨学科发展趋势;(三)翻译研究领域存在“马太效应”;(四)翻译研究受国家大政方针和社会需求影响较大。

我校首次获批教育部人文社会科学研究项目

近日,教育部社会科学司公示了2024年度教育部人文社会科学研究一般项目评审结果,我校教师李江飞主持的《高质量发展视域下职业本科高校科教融汇的内涵要义、发展逻辑、体系构建与实现路径研究》获得青年项目立项资助,实现了我校教育部人文社科项目零的突破。

学校获批3项2024年度教育部人文社科一般项目

7月31日,教育部社科司发布《关于2024年度教育部人文社会科学研究一般项目评审结果的公示》。我校职业技术教师教育学院张军的规划基金项目“工作本位视域下劳模工匠技能成长范式机器在高技能人才培养中的应用”、外语与文化传播学院王世钰的青年基金项目“19世纪以来中华年文化域外英文书写的整理与研究”以及经济与管理学院俞佳立的青年基金项目“智慧中国背景下数字技术赋能韧性医院建设研究”成功立项。

我国高职院校人文社会科学研究发展现状分析——基于2012—2023年教育部人文社会科学研究一般项目立项数据

新时代以来,高职院校教育部人文社会科学研究一般项目立项呈现立项数量增多、分布范围较广、研究队伍梯队合理等良好发展态势,但也存在区域分布失衡、不同院校差距过大、部分区域教育主管部门不重视等问题。为推动高职院校人文社会科学研究快速发展,建议国家层面合理布局高职院校,进一步缩小高职教育资源的区域差距;地方层面要高度重视高职教育,为高职院校人文社会科学研究发展保驾护航;高职院校要围绕办学宗旨和定位,科学凝练自身学科特色和专业特长;广大高职院校教师要密切关注社会实际,做好教学与研究基础与应用工作。

高职院校立项教育部人文社科项目情况研究分析——基于2009-2012年的数据

通过对教育部人文社科项目内涵进行界定与鉴定,具体分析高职院校立项教育部人文社科项目的现实困难,同时对高职院校近四年教育部人文社科项目立项情况进行针对性研究,并挖掘了立项、主持人的学术特征。

教育部人文社科研究新疆项目立项情况分析

以2009-2017年教育部人文社科研究新疆项目立项情况为研究对象。通过对2009年以来教育部人文社科研究新疆项目立项数、学科分布、项目类别等方面进行分析,以此为依据对新疆各高校人文社科研究特点和潜力进行比较,探讨新疆高校哲学社会科学研究发展规律。

中国武术研究的多维审视与应然走向——基于近十年国家社科和教育部人文社科项目的考察

深化中国武术研究是推进武术事业发展的根本动力,亦是繁荣哲学社会科学的时代诉求。运用文献资料、逻辑分析等方法,按照纵向梳理与横向对比相结合的研究思路,对2010—2019年国家社科和教育部人文社科武术研究项目的立项数量、地区分布、单位分布、立项人员及研究成果等考察后发现:立项数量增长缓慢、地区实力分布失衡、人才队伍熔炼不足、成果效益表现欠佳是中国武术研究存在的主要问题。这些问题的破解,需要回到中国武术研究本身才能找到答案,尤其需要回到国家社科和教育部人文社科武术研究项目的内部才能找到实践进路。因此,在已有"向回走""向深走""向前走""向外走"4个路向上,继续推进多元、立体的中国武术研究图景建构,才是发展武术事业的应然走向,才是繁荣哲学社会科学的实然之举。

国家社科、教育部人文社科项目资助设计研究情况分析(2008-2017)

国家社会科学基金项目、全国艺术科学规划项目以及教育部人文社会科学研究项目是支持我国社会科学研究的重要渠道,其资助成果集中反映出学科的研究进展与趋势。本文从2008-2017年间社会科学基金资助设计研究角度出发,对设计研究项目类型、地区分布、依托单位、负责人进行统计与分析;通过文本分析、关键词共现等方法剖析541项项目的学科分布、研究主题倾向及热点分布情况。分析表明,社会科学基金对于设计研究的资助总体呈持续增长趋势,学科新兴和交叉研究热点不断涌现。与此同时,也存在各地区间、各院校间研究水平不均衡现象以及局部地区、学科整体获资助率偏低等问题。

高职院校教育部人文社科教育学类立项项目特征分析

重视与加强教育科研是高职院校建设与发展的必然要求与内在需求,是高职院校提升办学质量、推动职业教育科学发展的基础性、保障性工作。文章分析了高职院校教育部人文社科教育学类立项项目的整体情况、立项项目的主题特征以及立项者的群体特征,提出了推进高职院校教育科研发展的如下思考:搭建教育科研平台组建研究团队,引入跨学科力量实现协同科研创新,发挥学校领导的率先垂范作用,注重研究与改革互动实现成果有效指导实践。

我校2023年度教育部人文社科研究项目立项获佳绩

近日,教育部社科司公布2023年度教育部人文社会科学研究一般项目评审结果,集美大学共9项入选(规划基金项目5项、青年基金项目4项)。拟立项数福建省排名第3位、全国排名第106位,规划项目命中率达到22.73%。

张宗庆教授获教育部人文社科重点研究基地2007年度项目立项

日前，教育部人文社科重点研究基地2007年度项目立项结果公布，我校经管学院张宗庆教授的“长江三角洲区域研发联盟构建与提升自主创新能力研究”获得教育部重点研究基地重大项目立项，这是我校首次获得该类项目立项。

罗海鸥校园景观文化研究获教育部人文社科项目立项

2016年7月．教育部社抖司发布关于2016年度教育部人文社会科学研究一般项目立项的通知．我校党委书记。罗海鸥研究员的《大学校园景观文化的教育功能探索与研究》名列其中。