教育部学位与研究生教育发展中心揭牌

2003年12月21日，教育部学位与研究生教育发展中心(简称学位中心)揭牌仪式在学位中心所在地——清华同方科技大厦隆重举行。

充分发挥学位中心职能 助力研究生教育高质量发展——访教育部学位与研究生教育发展中心主任黄宝印

教育部学位与研究生教育发展中心(以下简称学位中心)拥有我国最全面的学位与研究生教育信息库、最庞大的学位与研究生教育专家库,经过20年的发展,在学科评估、学位授权点审核、论文抽检、研究生教育质量保障、跨境高等教育质量保障、学位认证、同等学力申请学位全国联考、学位与研究生教育服务等领域,日益成为权威性的学位与研究生教育专业服务机构、有影响力的学位与研究生教育第三方专业组织,在学科建设、研究生教育、质量保障等领域日益发挥重要作用,在国际上日益树立良好声誉。新时代背景下,如何进一步发挥学位中心在研究生教育强国建设中的职能与作用?为此,我刊专访了学位中心主任黄宝印。

国家资历框架的理念与实践——访教育部学位与研究生教育发展中心主任王立生

近年来,随着经济全球化、教育国际化的快速发展和终身教育理念的普及深化,越来越多的国家先后建立国家资历框架,并以此作为建设各级各类教育立交桥、保证教育体系整体质量、打通就业绿色通道、实施终身学习战略、促进经济社会发展、提升国家教育透明度和国际竞争力的重要举措。2016年3月,国家《国民经济和社会发展"十三五"规划纲要》明确提出要"制定国家资历框架"。那么什么是国家资历框架?它何时产生于何种背景之下?各国构建资历框架的共同目标和价值追求是什么?它体现了什么样的教育理念?我们从中可以得到哪些启示?我国构建国家资历框架的必要性、可行性、紧迫性,以及面对的矛盾、问题和挑战有哪些?围绕上述问题,本期"高端访谈"对2016年国家社科基金重点课题"国家资历框架建设路径研究"首席专家、教育部学位与研究生教育发展中心王立生主任进行了专访。

学科评估工作研讨会在教育部学位与研究生教育发展中心召开

为全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,加快构建中国特色、国际影响的学科评价体系,教育部学位与研究生教育发展中心(以下简称学位中心)于2019年5月9日下午在北京召开"第五轮学科评估工作研讨会"。邀请北京大学、清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学、北京师范大学、北京理工大学、首都医科大学、北京体育大学、中央音乐学院等北京地区不同类型的15所高校分管学科建设与评估工作校领导、相关职能部门负责人等30余位专家参加。

中国学位与研究生教育大事记(2023年)

1月5日教育部办公厅下发文件,决定在2023年继续实施高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划。高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划为定向培养招生计划,由72所高校招收培养300名在职的高校思想政治工作骨干。1月13日国务院学位委员会办公室下发通知,决定委托国务院学位委员会学科评议组、全国专业学位研究生教育指导委员会开展“博士硕士学位授权点申请基本条件”的修订/编写工作。文件中对修订/编写工作指导思想、修订/编写工作要求、修订/编写工作任务分工及支持保障等进行了说明。

教育部:我国博士研究生体量不断增加,到企业就业比例持续上升

2023年12月19日,教育部召开新闻发布会。针对“越来越多博士生走出象牙塔,不断到各行各业去发挥才干”的现象,教育部学位管理与研究生教育司司长任友群表示,2023年,我国应届博士毕业生达到7.52万人。根据跟踪的就业数据,2023年8月底,不到40%的毕业生去了高校和科研机构,占比较大。与此同时,博士毕业生到企业就业的,在7.52万人中已经超过了1/5,这一比例系三年来持续上升。

教育部高等学校科学研究发展中心主任罗方述一行来我校指导工作

2023年4月19日,教育部高等学校科学研究发展中心主任罗方述一行来我校开展调研。自治区教育厅学位管理与研究生处相关领导,我校党委书记蒋海军,校长马合比亚提·斯德合,党委常委、宣传部部长冯青松陪同调研。

认清形势 突出重点 群策群力 努力开创我国专业学位研究生教育改革发展的新局面

成立全国金融等29个专业学位研究生教育指导委员会．具有十分重要的意义。这是第一次以国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部名义联合批准教育指导委员会并召开的成立会议，也是第一次统一召开各个指导委员会的成立会议。

中国研究生院院长联席会“争鸣”院长圆桌会议暨天津市学位与研究生教育学会学术论坛在津举办

3月18日,中国研究生院院长联席会“争鸣”院长圆桌会议暨天津市学位与研究生教育学会学术论坛在天津大学召开,教育部学位管理与研究生教育司、天津市教育委员会科学技术与研究生工作处(学位办)、天津大学、中国研究生院院长联席会的有关领导出席会议并致辞。来自其他高校和企业的代表近50人参加了会议。

2022年《学位与研究生教育》工作研讨会召开

12月29日,2022年《学位与研究生教育》工作研讨会于线上召开,70余位兼职编辑和通讯员参加了会议。会议分为大会报告、经验分享、圆桌会议三个环节。大会报告环节,国务院学位委员会办公室副主任、教育部学位管理与研究生教育司副司长栾宗涛致词。中国学位与研究生教育学会副秘书长赵忠升介绍了学会规范性建设、开展活动、课题研究等方面的情况。学位与研究生教育杂志社社长周文辉从编辑出版、发行、宣传、科研、搭建学术交流平台、新媒体建设、问题与不足等八个方面总结了2022年杂志社的主要工作,同时介绍了2023年的工作设想。

教育部:2020年建成亚太区域研究生教育中心

1月20日，教育部、国务院学位委员会联合印发的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》指出，到2020年，要实现研究生教育向服务需求、提高质量的内涵式发展转型，基本形成结构优化、满足需求、立足国内、各方资源充分参与的高素质高水平人才培养体系，国际影响力显著增强，建成亚太区域研究生教育中心，为建设研究生教育强国奠定更加坚实的基础。

学位与研究生教育改革和发展工作座谈会在济南召开

为深化研究生教育机制改革，提高研究生教育质量，国务院学位委员会办公室于6月12日在济南召开了学位与研究生教育改革和发展工作座谈会。国务院学位委员会副主任委员、教育部副部长杜占元，教育部部长助理林蕙青，国务院学位委员会办公室郭新立、孙也刚、梁国雄等领导，以及来自全国各省、自治区、直辖市学位委员会及有关高等学校的200多位代表参加了此次座谈会。

北京理工大学成立学位与研究生教育研究中心

本刊讯（记者刘俊起）2012年12月28日，北京理工大学学位与研究生教育研究中心成立研讨会在北京举行。中国学位与研究生教育学会会长赵沁平，国务院学位委员会办公室副主任、教育部学位管理与研究生教育司司长郭新立，教育部学位与研究生教育发展中心主任李军，教育部高等教育教学评估中心副主任王战军，北京市教育委员会副主任付志峰，中国科学技术出版社社长苏青，

专业学位培养要立足社会发展需求——访国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司专业学位研究生教育处处长唐继卫

近年来,社会上对设备监理高端人才的需求越来越迫切,其培养工作也显得越来越重要。在国务院学位办、全国工程硕士专业学位教育指导委员会和中国设备监理协会的共同努力下,一批有着良好办学资质的高等院校结合社会需求,开展了工程硕士(设备监理)专业学位研究生培养与设备监理人员资格对接工作,为行业高端人才培养探索出了新的途径和方法。2013年,首批设备监理方向工程硕士即将毕业。经过多年的论证、探索和实践,工程硕士和高级设备监理师资格对接的优势在哪里?培养工作取得了哪些成效?有哪些经验值得总结和借鉴……带着这些问题,本刊编辑部专门采访了国务院学位办、教指委、相关高校的负责人和3名工程硕士代表。希望这些采访能够帮助读者进一步加强对工程硕士(设备监理)人才培养工作的认知和了解。

学位与研究生教育发展“十三五”规划正式发布

2017年1月20日，教育部、国务院学位委员会印发的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》正式发布。《规划》从发展思路和目标、发展改革任务、保障措施三个方面，勾勒出我国2020年以前学位与研究生教育改革发展的路线图。

全国教育专业学位研究生教育改革与发展研讨会举行

10月30日，全国教育专业学位研究生教育改革与发展研讨会在京召开，来自137个培养单位的近400名代表与会，讨论和交流教育专业学位研究生教育改革问题。教育部副部长杜占元同志出席会议并讲话，全国教育专业学位研究生教育指导委员会主任委员、中国教育学会会长钟秉林教授在大会上做主旨报告。

教育部、人力资源和社会保障部联合出台意见:深入推进专业学位研究生培养模式改革

本刊讯（杨希）11月26日，教育部、人力资源和社会保障部联合出台《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（简称“意见”）。《意见》指出，发展专业学位研究生教育，要深入推进培养模式改革，加快完善体制机制，不断提高教育质量。