可持续发展教育:缘起、内涵与进路

“教什么”和“怎么教”是教育理论与实践的基本问题;而“为何而教”与“为何而学”更是当前亟需回应的时代命题。联合国教科文组织大力倡导的可持续发展教育是实现可持续发展的教育应对,解答了“为何而教/学”的重大命题。可持续发展教育作为一种“教育理念”“教育思维”“教育方法”“教育目标”“教育变革”,在人文主义教育观的助力下,引领教育发展;并要求教育以整体的、深层次的眼光进行改造,以建设性的方式对教育系统重新定向。

增强教育与可持续发展的关联——通过价值观、能力、技能和知识的教育塑造对未来的责任

可持续发展是为解决人类社会发展悖论而达成的一个全球共识。为了推动全人类社会走上可持续发展的道路,必须增强教育和可持续发展的关联。教育是实现可持续发展的关键,环境教育则是将可持续发展与教育紧密关联起来的重要关节,并且需要通过环境教育推动涉及教育价值观转变、教育教学方式和方法转变、知识观转变等的全面性的教育改革。这种将教育重新定向到可持续发展方向的教育改革,必须依靠对现有教育体系的机构建设及改革才能实现。

环境教育重新定向与教师能力建设

环境教育重新定向与教师能力建设北京师范大学环境科学研究所许嘉琳，王红旗，张亚立，郝芳华中学环境教育中，教师起主导作用。参与环境教育工作的，不仅有学校的领导、环境‘教育专职教师（如：讲授“环境保护”课程的教师），还有在相关课程中渗透结合环境教育内容的教...

浅谈语文教学中小学生环保意识的培养

素质教育是一种全面发展的教育,其最终目的是适应时代的需要,提高学生整体素质,培养促进社会发展和可持续发展的合格公民。可持续发展是目前社会关注的热点。因此,可持续发展应是面向21世纪的教育重点,应以环境教育和可持续发展教育的思想重新定向,在教学中同时突出对学生的环保意识的灌输,培养学生科学的环境观。如何在语文教学中进行环保教育呢？