艾斯纳质性评价理论述评

作为美国著名的美育与课程学家,艾斯纳为教育评价美学理论的发展做出了重要贡献:在课程与教学领域,重新定义了课程与教学并论述了其艺术性;在评价的认识论方面,批判了以"理性主义知识论"为基础而重视操作主义和测量的评价,凸显了评价的实践性;在评价的方法论方面,提倡鉴赏式的评价方法。这种由引入"美"的概念而创生的质性评价理论,对教育评价的认识论和方法论研究有重大贡献,有利于揭示教育实践的复杂性、歧义性和丰富性。

美学取向的课程评价

随着课程美学探究的发展,以教育鉴赏与教育批评模式为范例的美学取向的课程评价思想日益成熟,教育批评的四个维度为美学取向课程评价的实施提供参考。