专科教育门诊对妊娠期糖尿病孕妇的影响

目的:探讨妊娠期糖尿病专科教育门诊管理模式对孕妇及围产儿的影响。方法:回顾性分析2015年1月至2016年12月在广州医科大学第六临床学院于孕24~28周确诊妊娠期糖尿病的孕妇的临床资料,根据患者的意愿将其分为A组(自愿接受妊娠期糖尿病专科教育门诊模式,n=132例)和B组(拒绝接受GDM专科教育门诊模式,n=66例),对比2组患者孕期糖代谢、孕妇和新生儿并发症发生率。结果:A组巨大儿、早产、子痫前期、羊水过多、新生儿窒息发生率低于B组,P值<0.05;A组空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白水平明显低于B组,P值<0.05。结论:妊娠期糖尿病患者采用专科教育门诊管理模式进行治疗,能有效改善孕妇空腹及餐后2 h血糖水平,降低孕妇和新生儿并发症发生率,是值得在临床推广使用的管理模式。

西部地区1039例CKD患者护理教育门诊现状调查

目的通过CKD患者护理教育门诊调查西部地区CKD患者对疾病的认知及需求。方法对1039例CKD护理门诊初诊患者进行疾病知识知晓度和对患教门诊需求度的调查,并对调查结果进行统计分析。结果 100%的CKD护理门诊初诊患者对疾病知识不清楚,23.3%的患者对疾病知识缺乏主动认知意识,不同文化程度和年龄段的患者对疾病知晓度和患教门诊的需求度及需求内容存在差异。结论西部地区CKD患者对疾病认知不足,设立CKD患教门诊是十分必要的,此举可提高患者的自我管理能力,以提高CKD患者的生活质量和长期生存率。

健康教育门诊对提高冠心病患者二级预防服药依从性效果研究

目的:探讨健康教育门诊在冠心病二级预防服药依从性中的作用。方法:选取经冠脉造影诊断为冠心病的出院患者82例,分对照组和观察组各41例。对照组患者实施常规医疗门诊复诊和电话随访,观察组在对照组的基础上经心血管健康教育门诊就诊,采用有针对性的个体化健康教育,提供药杯等提高服药依从性的方法。结果:观察组患者在服药依从性及血压、血脂调控方面均优于对照组(P<0.05)。结论:健康教育门诊可有效提高患者的服药依从性。

以社区糖尿病管理护士为主导的教育门诊在胰岛素注射病人中的应用效果

[目的]探讨以社区糖尿病管理护士为主导的教育门诊在胰岛素注射病人中的应用效果。[方法]选择在金桥社区卫生服务中心糖尿病教育门诊就诊的胰岛素注射病人36例为调查对象,在社区糖尿病管理护士的主导下设立糖尿病教育门诊对病人进行注射技能的规范化教育与管理,比较教育前后病人注射技能、注射部位皮肤不良反应和血糖控制情况。[结果]教育前胰岛素自行注射能力总分为6.60分±2.58分,教育后6个月总分为10.31分±0.60分,教育前后胰岛素注射能力总分比较差异有统计学意义(P<0.05)。教育后6个月注射部位局部皮肤疼痛和瘀斑发生率、空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白均较教育前有明显改善(P<0.05)。[结论]以社区糖尿病管理护士为主导的教育门诊为病人提供了持续教育与规范管理平台,提升了病人胰岛素注射技能,改善了病人胰岛素治疗的疗效。

糖尿病护理教育门诊对青中年2型糖尿病患者自我管理行为的影响

目的分析在青中年2型糖尿病患者中采用糖尿病护理教育门诊对自我管理行为的影响。方法对在内分泌科就诊的200例青中年2型糖尿病患者的相关资料进行分析,按照随机数字表法将患者分为两组。对照组患者(100例)接受常规糖尿病护理,观察组患者(100例)接受糖尿病护理教育门诊。对比干预前后两组患者自我管理行为、糖尿病知识掌握情况、血糖指标,患者满意度调查。结果在运动、饮食、足部护理、血糖监测、遵医用药5个维度评分上,观察组干预后均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后在运动知识、饮食知识、足部护理知识、血糖监测知识、并发症预防知识、胰岛素应用及注意事项6个维度的评分上,均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后空腹血糖、餐后2 h血糖以及糖化血红蛋白均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对比两组患者护理总满意率,观察组相较对照组明显更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病护理教育门诊应用于青中年2型糖尿病患者中,能够有效提高自我管理行为,丰富糖尿病健康知识,加强血糖控制效果,患者满意度较高,值得推广。

护士教育门诊对糖尿病患者个体化管理的效果评价

将符合条件的70例糖尿病患者分为对照组35例,采用常规护理指导;观察组35例,采用护士教育门诊,进行个体化专科护理评估,开展一对一的健康指导教育。结果:干预后,观察组患者FPG、PBG2h、HbA_(1c)水平明显下降,低于对照组;观察组自我管理情况优于对照组,(P<0.05)。结论:有助于改善血糖控制效果,增强自我控制能力。

社区健康教育门诊对糖尿病患者遵医行为的影响

目的:探讨在社区开展健康教育门诊对糖尿病患者遵医行为的影响。方法:将某社区糖尿病患者59例随机分为干预组和对照组,干预组在给予与对照组相同的常规护理同时,建立健康教育门诊,1年后采用自制问卷对两组患者的遵医行为进行比较;同时两组患者每月采手指血检测空腹血糖,比较两组空腹血糖平均值和空腹血糖下降水平。结果:①参加健康教育门诊后,干预组空腹血糖平均值明显低于对照组;干预组空腹血糖值平均下降水平明显高于对照组(P<0.05)。②干预组的遵医行为问卷得分明显高于对照组(P<0.05)。结论:在社区开展健康教育门诊可以明显提高糖尿病患者的遵医行为。

糖尿病教育门诊在初发2型糖尿病患者治疗中的应用效果

目的分析在初发2型糖尿病患者治疗中开展糖尿病教育门诊的效果。方法选取2015年6月—2018年6月我院收治的110例初发2型糖尿病患者,随机将所选患者分成对照组和研究组,对照组55例患者施以常规医生门诊治疗及教育,研究组55例患者在对照组治疗及教育内容的基础上,另安排糖尿病教育门诊护士开展健康教育活动。对两组临床效果进行分析和对比。结果干预前、干预3个月后两组患者的空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白、体重指数对比均无统计学差异,干预6个月后研究组空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白、体重指数均优于对照组(P<0.05)。结论在初发2型糖尿病患者治疗中开展糖尿病教育门诊的效果显著,可改善患者血糖水平,具有显著临床价值,值得推广。

评价健康教育门诊对提高冠心病患者二级预防服药依从性的效果

目的分析研究健康教育门诊对冠心病患者二级预防服药依从性的影响。方法选取2017年7月-2018年7月期间,我院接收的冠心病的出院患者84例,以随机的方式将其分为对照组和观察组,各42例,对照组患者以常规医疗门诊的方式进行复诊与电话随访,观察组患者则在对照组的基础上,让患者至我院心血管健康教育门诊部就诊,以个性化方式对患者实施健康教育,对比分析两组患者服药的依从性及1年后再入院率。结果观察组患者服药的依从性为97.61%,1年后患者再入院率为2.38%,对照组患者服药的依从性为80.95%,患者1年后的再入院率为21.42%,观察组患者服药的依从性显著高于对照组,再入院率明显低于对照组P<0.05,组间对比差异显著。结论健康教育门诊对于提高冠心病患者的二级预防服药依从性效果显著,值得医院门诊推广应用。

个性化健康教育门诊对妊娠期糖尿病结局的影响

目的探讨个性化健康教育门诊对妊娠期糖尿病结局的影响。方法选择2018年1月—2019年6月在本院门诊就诊的妊娠期糖尿病患者101例,根据随机表法将其分为观察组(51例)和对照组(50例)。对照组采用常规产科门诊模式,在对照组基础上,观察组采用个性化健康门诊教育。比较两组干预前、后空腹血糖水平、餐后2 h血糖水平。结果干预前,两组血糖水平相比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组空腹血糖、饭后2 h血糖水平均较干预前有所降低,且观察组[(5.04±0.38)mmol/L、(5.89±0.81)mmol/L]低于对照组[(5.58±0.47)mmol/L、(6.91±0.99)mmol/L],差异有统计学意义(t=6.356,5.672;P=0.000,0.000)。结论个性化健康教育门诊能有效改善妊娠期糖尿病患者血糖水平。

护理门诊式健康教育在妊娠期糖尿病患者中的应用效果

研究妊娠期糖尿病患者应用护理门诊式健康教育的效果。方法 研究时间段为2023年1月至12月,研究对象为追踪的100例妊娠期糖尿病患者.患者年龄最小的17岁,最大的42岁,随机将其分为2组,分别给予不同干预措施。评价效果。结果 两组患者应用效果差异明显,(P<0.05)。结论 护理门诊式健康教育有助于稳定妊娠期糖尿病患者的情绪,同时还能有效控制围生期并发症发生率,在提高患者护理满意度、疾病知识掌握程度等方面发挥重要作用,使患者的血糖水平得到有效控制,为提高患者生活质量提供有利条件。

三级综合医院糖尿病教育门诊智慧医疗云管理平台的构建及应用效果观察

目的:构建三级综合医院糖尿病教育门诊智慧医疗云管理平台,并观察其应用效果。方法:采用便利抽样法,选取2019年6—12月于河南大学第一附属医院内分泌科就诊的260例青中年2型糖尿病(T2DM)患者,采用随机数字表法分为对照组和试验组,各130例。对照组患者接受常规的糖尿病门诊随访,试验组基于糖尿病教育门诊智慧医疗云管理平台进行集体教育、个案管理、行为干预、病情监督及线上随访干预。比较两组干预前和干预3个月后的血糖控制状况和患者自我管理能力。结果:干预3个月后,两组患者的空腹血糖(FPG)、75 g无水葡萄糖耐量试验2 h血糖(OGTT 2 h PG)及糖化血红蛋白(HbA1c)水平均较干预前降低,且试验组的FPG、OGTT 2 h PG及HbA1c水平低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组的平均血糖值(MBG)和日内平均血糖波动幅度(MAGE)均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预3个月后,对照组监测血糖6833次,试验组监测血糖7279次,试验组的低血糖发生率低于对照组[0.77%(56/7279)vs.2.82%(193/6833),χ^2=85.885,P<0.05]。干预3个月后,两组的饮食、运动、血糖监测、并发症预防及遵医用药5个维度评分均较干预前升高,且试验组的饮食、运动、血糖监测及遵医用药4个维度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:糖尿病教育门诊智慧医疗云管理平台的建立和应用可以更好地改善患者的血糖控制状况,提高患者的自我管理能力。

门诊健康教育对居家隔离手足口病患儿家长认知行为和心理健康的影响

目的:探讨门诊健康教育对居家隔离手足口病(hand-foot-mouth disease,HFMD)患儿家长认知行为和心理健康的影响。方法:选取100例居家隔离HFMD患儿及其家长为研究对象,采用计算机随机分组软件分为对照组和观察组各50例。对照组给予传统模式的门诊健康教育,观察组在传统模式健康教育基础上,更加注重和充分发挥家长在HFMD患儿居家隔离的作用,开展一系列干预措施完善对患儿家长的门诊健康教育质量,均随访观察4周。比较两组患儿HFMD症状体征缓解情况,通过末次随访问卷调查等形式重点评估两组患儿家长干预前后HFMD的认知情况和遵医行为执行情况,采用焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)评估患儿家长的心理健康状况。结果:观察组HFMD患儿体温恢复正常、疱疹消退和食欲改善时间均显著短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿家长干预4周后对"HFMD传播途径""消毒隔离""疱疹护理""病情观察""并发症预防"5项的认知评分均有显著提高(P<0.05),且观察组患儿家长干预4周后上述评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家长干预4周后"消毒隔离措施""饭前便后洗手""餐具被褥卫生""居家开窗通风"行为遵医率均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿家长干预4周后SAS和SDS评分均较干预前明显下降(P<0.05),观察组患儿家长干预后SAS、SDS评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:重视家长在HFMD患儿居家隔离的主体作用,采取系列措施完善家长门诊健康教育质量,有助于缓解患儿症状体征,提高患儿家长疾病认知水平、居家隔离行为遵医率和改善心理健康状况。

门诊持续教育在糖尿病长期治疗中的作用

目的:探讨门诊持续教育在维持糖尿病长期治疗中的作用。方法:对2004年至2006年在我院治疗达到理想控制水平出院的156例患者随机分A组(n=78例)和B组(n=78例)。A组坚持每月来门诊接受门诊专职护士教育指导一次,监督患者按医嘱坚持治疗;B组则无进行教育指导。出院满2年后对两组保持理想水平、坚持糖尿病饮食、遵医嘱用药、定期复查血糖等指标进行比较。结果:A组在保持理想水平、坚持糖尿病饮食、遵医嘱用药、定期复查血糖4项指标均明显高于B组,差异均有高度显著性(P<0.01)。结论:门诊持续教育对维持糖尿病长期稳定有重要作用,其作用主要是通过反复教育促使患者自觉坚持糖尿病饮食、遵医嘱用药和定期复查血糖来实现。

妊娠期糖尿病一日门诊教育模式的效果观察

妊娠期糖尿病（gestational diabetes mellitus,GDM）是指妇女在怀孕前未患有糖尿病,在怀孕时才发现血糖过高的一种妊娠期特发的并发症,全球发病率为16%-18%-（[1-4]）。GDM如不进行治疗,母体、胎儿可能会产生一些并发症,

开展骨科门诊健康教育对患者二次住院率的影响

目的探讨对准住院患者开展门诊健康教育对降低患者二次住院率和患者满意度的影响。方法2012年4月~2013年4月在北京市某三级甲等医院骨科门诊对开具住院条的240例准住院患者进行健康教育,将患者随机分为观察组(120例)与对照组(120例)。观察组患者在开具入院条后的第一时间,由门诊护士在门诊宣教室进行全面健康教育,入院后进行常规健康教育,对照组患者进行常规健康教育,比较两组患者的二次住院率、患者满意度、健康知识掌握情况和医护人员无效劳动时间等方面的差别。结果观察组二次住院率9.17%明显低于对照组26.67%(P<0.01),观察组患者健康教育满意度明显高于对照组(P<0.05),观察组患者健康知识掌握情况明显优于对照组(P<0.001),观察组相比对照组医护人员无效工作时间减少了10.8h。结论开展门诊健康教育后,降低了患者二次住院率,提高了患者满意度,减少投诉事件和病人不满的发生,增强了患者健康知识掌握情况,同时减少了医护人员无效劳动工作时间,促进医护人员有效工作,实现病房高效运转。

基层医院产科门诊健康教育实施效果的观察

目的探讨基层医院产科门诊健康教育的效果。方法选择住院的孕产妇900例,以随机数字表法将其分为3组,各300例,其中1组接受系统门诊产科健康教育指导,3组为未接受系统门诊产科健康教育指导,2组为不全接受门诊产科健康教育指导。对3组患者健康教育知识掌握程度、自然分娩率、患者满意率、高危妊娠率、母婴健康状况等进行评价。结果 1组、2组、3组健康教育掌握程度评分为(95.6±6.5)分、(82.0±5.3)分、(43.45±5.6)分,自然分娩率为85%、80.7%、77.3%,患者满意率为100%、92%、90%,高危妊娠率为10.0%、16.3%、30.3%,母婴健康状况依从为:良好、较好、一般。经对比可知,1组患者健康教育掌握程度评分、自然分娩率、患者满意率均显著高于2组与3组,母婴健康状况优于2组与3组(P<0.05);2组健康教育掌握程度、母婴健康状况显著优于3组(P<0.05);1组、2组、3组高危妊娠率高危妊娠率依次升高,且组间对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论产科门诊实行健康教育,效果优于住院期间。其可提高产科健康教育知晓率,提高患者对护士满意率,降低高危妊娠发生率,提高自然分娩率,提高围产期母婴健康状况。

医院图书馆对门诊患者及家属开展健康教育的实践

以汕头市中心医院门诊患者及家属为调查对象,通过发放调查问卷了解患者及家属对健康教育的需求及其满意度,在此基础上结合医院图书馆实际对患者及家属开展有针对性的健康教育,最后阐述此项工作的意义与建议。

门诊高血压患者健康教育需求的调查与分析

为了解高血压患者对于高血压健康教育的需求情况和接受健康教育的现状,采用自设调查表的形式,对门诊2004年2月至4月217例高血压患者进行调查和分析,为高血压病的防治及健康教育寻求有效的方法。根据调查结果提出以下建议:(1)大力加强门诊健康教育的力度和广度;(2)对门诊高血压患者实施健康教育要有所侧重;(3)对门诊高血压患者实施健康教育的形式应多样化;(4)不断提高门诊护理人员理论知识水平和语言表达能力。