集名师智慧,探教学理念——评宋德发教授教育随笔集《用整个的心做大学老师》

“大学老师,你怎么还不下岗”的天问,暴露出来了高校教育的一个常见问题:对教学的忽视。因此,如何当好一名大学老师,在当下就显得尤为迫切,宋德发教授的教育随笔集《用整个的心做大学老师》(湘潭大学出版社2016年6月出版)准确地回答了这个问题。

让教育多一点理想和情怀

作品出版后，读者的喜爱是对作者的最高奖赏。让我颇感欣慰的是，去年拙著教育随笔集《让教育多一点理想》出版后，得到许多读者的喜爱。读者朋友们的读后感和书评给了我鼓舞、灵感和启发。这里谈谈我对读者朋友们的读后感的一些读后感想。四川广元外国语学校的阳华老师在去年暑假里就把拙著连续读了两遍，后来把感想形成文字，以“让孩子与美好相遇”为题发表在《中国教育报》。她在文中说读到此书“便被深深吸引。

生命为教育而来——读汲安庆《享受教育——那些美丽的瞬间》

《享受教育——那些美丽的瞬间》是汲安庆老师的一本教育随笔集。该书体现了他对学生、对教育、对人生的深眷诗情,以及为了追求教育的极致之美,不断叩问、不懈求索的执着信念,还有于无声处倾情润泽、启悟,让灵魂飞升,不断地与＂优秀自我＂相遇的教育智慧。

教育的天空:一位人大附中特级教师的感悟与思考

本书是肖远骑老师的一本教育随笔集，作者以“叩问”的方式书写自己对于教育的思考：今天我们怎么做教师？今天我们怎么看教育？今天我们怎么教语文？今天我们如何当家长？提炼自己从乡村到京城近四十年的教育感悟，肖老师娓娓道来。理性敏锐的思考加上扣人心弦的故事，在破解无数个“怎么”的过程中，我们渐渐走入一位老教育者的心灵深处，并情不自禁为这颗“心”而唏嘘不止。

教育就是守护人性，传承高贵——读《周国平论教育》

周国平说：“凡大哲学家都十分重视教育。他们致力于人性和人类精神的提升，而唯有凭借正确的教育，这个事业才有成功的希望。”长期的哲学人文思想熏陶，让他的教育观点深刻而独到。《周国平论教育2：传承高贵》系《周国平论教育：守护人性》的姊妹版，是他写给中小学教师的教育随笔集，书中提倡教师（父母）应成为一个有文化底蕴的人．把自己的文化底蕴带入所传授的知识中，对学生（子女）发生潜移默化的作用。

《教育的使命与责任》

《教育的使命与责任》是肖川教授继《教育的理想与信念》、《教育的智慧与真情》之后推出的又一本教育随笔集。没有使命感的教育是盲目的,没有责任担当的教育是轻薄的。真正的教育不仅应该具有效率和效益,更重要的是要具有灵魂。本书延续了作者在凝练、舒展的言说中表达深邃细密之思的风格,让读者在轻松愉快的阅读中触摸到教育的时代主题。

教师的五重境界

如何逐步成长为最好的老师？怎样做才能在教师专业发展上少走弯路？如何规划自己的教师职业发展？本书是著名班主任工作专家万玮最新教育随笔集。在书中,作者总结了为师从教的五种境界（教知识、教方法、教状态、教人生、教自己）,系统阐述了教师专业发展的阶段和实现途径,值得中小学教师参考。

书影·童声·师语——读《重建教师的精神宇宙》有感

“教育,就是与光明俊伟的人同行。”“人生天地间,教育的味道无处不在。”……《重建教师的精神宇宙》是李政涛老师的一部教育随笔集,我一口气读完,总觉得意犹未尽,将其放在枕边,时常翻阅。它真实、恳切、理性,李老师在质朴的文风中忧思天下,在真切的情感中解读教育,在自我的解剖中建构精神宇宙。每每读罢,一种酣畅淋漓蠢蠢欲动的情愫涌动心田,久挥不去。应该有一本书,带领教师灌注新灵魂,告诉我们打破琐碎和平庸;应该有一本书,指引教师坚守新灵魂,告诉大家冲破烦忧和平凡。请你,同我一样,洗净自己的双手,安静地打开《重建教师的精神宇宙》,和李政涛老师一同为教育而呼吸,为教育而存在。

假如大师在今天当老师

这是一部教育随笔集。作为一个研究教育社会学的学者，吴教授以一种调侃又不失深度的笔触，为读者提供审视历史上的“大师”和教育现实问题的视角，让读者在轻松的阅读中进入一个新层面的思考。“假如这些‘大师’‘有幸’活在当下。

我有一个梦想——读《眷恋讲台》有感

商友敬先生所著《眷恋讲台》是一本教育随笔集，共分五个板块：同教师谈心，同家长谈心，同老人谈心，同书本谈心，同故人谈心。书中介绍了一些热爱教育事业韵名家的杂文，传播了他们的教育思想，也从各个角度渗透了作者对人生、教育、读书、做人等方面精辟而独特的见解。

视野

《教育其实很美》 最好的教育是用50种方法教育一个学生，最糟糕的教育是用一种方法教育50个学生。《教育其实很美》是刘可钦校长的教育随笔集。作者通过一个个具体、鲜活的案例，阐述了她关于教育教学、教师发展、学生成长和学校文化的系统思考。

追寻教育真谛,不能让生命缺席——读《战战兢兢做教育》有感

《战战兢兢做教育》,一看到书名,便感受到了作者对教育的尊重和与众不同的态度。 本书是山东潍坊广文中学赵桂霞校长的教育随笔集,更是教育改革探索之路上的智慧结晶。在阅读中思考,在思考中追问,我渐渐明晰了书中传递的教育思想和有价值的主张。

让读书给教师专业成长带来快乐——读肖川的《教育的智慧与真情》

我拜读了肖川博士的《教育的智慧与真情》，这是继《教育的理想与信念》后的又一本教育随笔集，本书共有九章。

像教育家一样思考

《教师的力量》魏勇著中国人民大学出版社这是一本教育随笔集。作者以幽默、精准的语言和犀利的笔锋，深度剖析了种种教育现象，并揭示了其中所蕴涵的教育文化。魏勇反思了自己20余年的教育教学经验，特别是在北京十一学校任教后，与“真实的教育”相遇的经验。他认为。教学本来就是师生精神上的一次次邂逅，

我们该以怎样的姿势站立

几年前，著名语文特级教师、杂文家吴非老师的教育随笔集《不跪着教书》风靡教坛，一时洛阳纸贵。的确，吴老师提出了一个发人深省的问题：今天，我们怎样当教师？我们准备当怎样的教师？吴老师已经用他的文章告诉我们：不跪着教书!不跪着，就是要站起来。那么，

给你爱的人以自由——对话冉云飞

《给你爱的人以自由》，冉云飞著，中国发展出版社2013年2月出版。本书为冉云飞的教育随笔集，既有对教育体制犀利的批评之语，更有对自己女儿温柔的爱。以父亲的角色观察教育，与以批评家观察教育，所思所得截然不同，只有当爱与责任合为一体的时候，对教育的理解，才深刻，有伸出去的盼望，落下来的恩典。此书博雅可爱，即在此。

做一个“铁骨教师”——重读《不跪着教书》

《不跪着教书》是吴非老师十多年前撰写的一本教育随笔集,全书共收录其100篇短文,今天读来,个中警言妙句仍有振聋发聩之感。至于其在序言中提出"我们中国首先得有铁骨教师"的期盼,更值得我们每一位教育工作者去思考,去践行。

教书者的“不跪”与“跪”

“不跪”一说，来自于吴非先生。 他有非常著名的教育随笔集《不跪着教书》。相信很多老师，尤其是语文老师都读过此书。