浅析教育领域改革对大学英语教学的影响

党的十八届三中全会对全面深化改革做出总体部署,对深化教育领域综合改革提出了明确要求。在去年召开的全国人大政协会议上,一些政协委员针对当前英语教学中所存在的问题,发出了改革的呼声。他们认为,英语耗费了大量的人力、物力和社会资源,成本高,收效低。同时,当前学校英语教学与社会实践应用严重脱节。学生到底应该怎么学,英语教师应该怎么教,我们又该怎么考核,这种争议多年来一直持续。未来几年,我国教育领域将迎来前所未有的重大改革,本文将简要分析其对大学英语教学带来的影响。

深化教育领域改革全面推进素质教育向乡村倾斜

教育有着极其重要的战略地位,关乎一个国家的未来,更是对于中华民族的伟大复兴有着不可忽视的重要性。当下针对教育领域的改革正在不断深化,国家自从1999年正式发文推行素质教育到现在已有二十余年,而相应的改革力度不仅未减退,反而在不断加大。目前城市学校的素质教育因其经济发展较好,从而有相应的实力支撑,为其素质教育的改革和发展提供坚实的后盾以保驾护航;但乡村学校的素质教育推进情况相较于城市学校的素质教育推进情况仍有较大差距。

基于PSR模型的中国教育领域综合改革效能评估——以上海、湖北、重庆三省市为例

中国深化教育领域综合改革已经持续多年,对其效能进行评估十分必要。PSR (压力-状态-响应)模型适用于教育领域综合改革评估,据此构建评估指标体系,用熵权法确定指标权重,并以东部上海、中部湖北、西部重庆3个省级行政区为例进行比较分析。研究结论表明:教育领域综合改革取得巨大成就;教育领域综合改革效能总体呈现“东高西低”的地域特征;东部地区改革后劲不如中西部地区强劲;各地改革有行动趋同态势。建议持续推进教育领域综合改革;加大弥合区域教育差距力度;大力补齐改革短板;不断提升改革措施的个性化水平。

强化战略思维 深化教育领域综合改革

习近平总书记指出:“全面深化改革是一项复杂的系统工程,需要加强顶层设计和整体谋划,加强各项改革关联性、系统性、可行性研究。”党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央不断深化对改革规律的认识,着力增强改革系统性、整体性、协同性。步入改革“深水区”,在党中央决策部署的高位引领下,教育综合改革始终坚持系统观念,立足当前和长远,在中国特色社会主义教育发展道路上奋勇前行。

论高校智库在教育领域综合改革中的担当与作为

随着教育改革的不断深入,教育领域综合改革已成为我国当前教育发展的重要内容。高校教育智库具备深厚的研究基础和丰富的人才资源,理应在政府教育决策和行政方面发挥重大影响,担负起改革方向的瞭望者、改革战略的谋划者、改革实施的监督者以及改革效果的评估者等角色。然而,由于高校智库在我国尚属于新生事物,且不可避免地存在缺陷,还需进一步提升研究自主性、引领改革方向;建立协同机制,整合多方力量;同时转变研究范式,强化智库特征,切实履行自身的政策服务职能,更好地把握教育领域综合改革的"改革"属性和"综合"特性,确保教育改革的顺利进行。

关于教育领域综合改革评价问题的若干思考

随着不同层次、不同类型的教育领域综合改革逐步实施、不断推进,有必要及早研究教育领域综合改革的评价问题。从评价基点看,教育领域综合改革评价的重心在于"改革",评价的核心在于"综合",评价的主干虽然是"教育领域",但也需审视"外部社会"。从评价对象看,教育领域综合改革评价不能仅限于全部过程结束后评价改革效果,而是还要评价改革方案与改革行动。从评价主体看,教育领域综合改革评价应当是教育与社会各界广泛参与的"多方评价",并应关注来自教师、学生、关联教育领域的专家以及用人单位的评价。在评价方式上,教育领域综合改革评价应确保其独立性、合理性、公开性。

教育领域综合改革成功运行的三大机制

教育领域综合改革是我国当下教育改革的重要领域,其能否成功实现有待于三大运行机制的完善,即系统整合、利益均衡、部门协同。系统整合机制包括结构整合与功能整合两方面,通过教育系统内部、教育系统外部、教育系统内外的整合来保障改革的顺利进行;利益均衡机制要兼顾系统内、系统外、系统内外三个方面的利益均衡,并且要通过建立信息获得机制、愿望表达机制、施加压力机制、诉求凝聚机制、利益协商机制、矛盾解决机制来达成;部门协同机制则关注横向部门协同与纵向部门协同。

深化教育领域综合改革背景下高职“双师结构”教学团队的专业化发展

随着教育领域综合改革的深入开展，我国的高职教师“双师结构”教学团队尚存在着教师素质参差不齐、教师继续教育渠道不通畅、产校结合、校企结合紧密程度不够，教师专业动手能力难以提升等现象，为了更进一步搞好教育领域综合改革，提高高职教育质量，有必要从找利益契舍点，出台相关政策规范，为校企合作提供政策保障；健全教师培训体系，引入师资培养资质认证制度；搭建校企合作平台，促进科研与教学互动等方面入手促进专业教学团队的发展。

落实“双减”工作 深化教育领域改革

随着“双减”政策的实施,劳动实践、科学实验、阅读欣赏等都将成为学生的功课,教育教学更倾向于各种实践活动。鼓励学生走进社会,用自己的眼睛看一看、用脑想一想,不再因为繁重的学习压力而忽视了其他方面的发展,将学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才,适应飞速发展的现代社会需求。一、“双减”政策实施的影响1.家长方面“双减”政策的实施有效缓解了当今社会中学生疯狂补课的现象,节约了家庭的教育财政投入,也减轻了父母的负担,让他们有更多的时间和精力陪伴学生参加其他活动。

坚持系统性、整体性、协同性 深化基础教育综合改革

习近平总书记指出:“建设教育强国,基点在基础教育。基础教育搞得越扎实,教育强国步伐就越稳、后劲就越足。”新时代以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视基础教育,有效破解制约基础教育发展的体制机制障碍,推动我国基础教育发展水平显著提升。贯彻落实党的二十大提出的“深化教育领域综合改革”,不断深化基础教育综合改革,需要增强基础教育领域改革的系统性、整体性、协同性,为加快构建高质量基础教育体系、办好人民满意的基础教育注入强大动力。

以改革牵动基础教育高质量发展

基础教育是国家发展的基石,改革是推进基础教育高质量发展的引擎。党的二十大报告提出了“深化教育领域综合改革”的明确要求,沈阳市紧紧围绕教育部基础教育综合改革实验区建设,以改革创新为动力,以增强百姓教育获得感为深化基础教育综合改革的出发点,以努力办好人民满意的教育为目标,力争实现教育大市向教育强市迈进的系统性跃升和质变。其一,改革是基础教育扩优的第一动力。进一步扩充优质教育资源,作为深化基础教育供给侧改革的重要举措,就是为了从根本上解决优质教育资源总体不足与人民群众高期待之间的矛盾。

改革成渝教育评价,助推教育强国建设

2020年,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,其中明确提出:到2035年基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。2022年,党的二十大报告对教育、科技、人才作出一体化部署,赋予教育以新的战略地位和历史使命,并对深化教育领域综合改革、完善教育评价体系提出了新要求。在此背景下,成渝地区高校必须认真考虑、积极构建新的教育评价体系,这是实现成渝地区双城经济圈建设目标、助推教育强国建设的关键所在。

以评价改革牵引教育领域综合改革

党的十九届五中全会是党在“两个一百年”历史交汇期、“两个大局”演进关键期、“两大奇迹”迭代升级期召开的一次具有全局性意义、开局性特点和格局性影响的历史性会议。全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》,“改革”是高频词、关键词。教育评价是教育改革的龙头,事关教育改革的导向。贯彻好全会精神,要认真落实习近平总书记关于抓好深化新时代教育评价改革总体方案落实落地的重要指示,坚持以评价改革为牵引,全面深化教育领域综合改革,实现改革与育人深度融合、高效联动,推动学习贯彻五中全会精神往深里走、往心里走、往实里走。

深化教育领域改革的若干思考

"百年大计,教育为本",实现国家经济、技术的可持续发展,知识型的高素质人才必不可少且必须满足市场需求。而深化教育改革是实现为新时期培养高学历、高素质人才的必经之路。

教育领域综合改革下基础教育资源管理的动向

党的十八届三中全会对教育领域综合改革提出了新的时代部署,具体细化在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中,这一《决定》不光宏观的阐述了当今以后教育改革的趋势,更凸显了教育资源管理的新动向。具体体现为:更公平的资源配置,科学化的学校资源管理,资源管理权利的分化以及市场资源配置的加快。

打好教育领域综合改革“关键一役”

近日,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》。这是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件,也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。方案的发布对于全面贯彻党的教育方针,完善立德树人体制机制,破除“五唯”顽瘴痼疾、引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义,也标志着我国向建设富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系,迈出了关键一步。

打好教育领域综合改革“关键一役”

近日,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》。这是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件,也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。方案的发布对于全面贯彻党的教育方针,完善立德树人体制机制,破除“五唯”顽瘴痼疾、引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义,也标志着我国向建设富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系,迈出了关键一步。

走好中国特色的教育评价改革之路

教育评价改革事关教育的发展方向和办学导向。习近平总书记在党的二十大报告中指出,要“深化教育领域综合改革”,“完善学校管理和教育评价体系”,强调了坚持以教育评价改革牵引教育领域综合改革的方向和重点。贯彻落实党的二十大精神,要深刻理解和把握教育对中国式现代化建设的战略支撑作用,以“构建符合中国实际、具有世界水平的评价体系”为目标,走好中国特色的教育评价改革之路。

全力打造教育评价改革的“山东方案”

党的二十大报告从全面建设社会主义现代化国家的战略全局出发,对教育、科技、人才作出统筹谋划和一体部署,全面凸显了教育的基础性、战略性支撑地位。教育评价是教育事业发展的根本动力,事关教育发展的方向,党的二十大报告明确指出,“深化教育领域综合改革”“完善学校管理和教育评价体系”。我们必须全面学习、全面把握、全面落实,坚持以党的二十大精神为统领,锚定“走在前、开新局”。