论教育的可能性想象:基于中国古代教育驱动力的历史社会学分析

中国古代占支配地位的思想是一种等级秩序,但也不乏对平等的追求,从汉代的察举制到隋唐的科举制,选举制度在社会阶级流动方面的作用逐渐增强,虽然有时为贵族势力所把控,但是到了宋代,出仕已经超过郡望和家族身份,成为决定社会地位的首要因素。不仅寒门子弟需要通过获取官职来进行社会阶级流动,大族子弟也需要通过官僚任职来维持家族的荣耀和地位,否则将容易沦为庶族,因此宋代也被称为平民社会。在教育和选举制度的密切配合下,君主希望利用教育训诫和利禄之途来维护阶级统治,贵族希望维持声望、地位、权力的代际传递,平民则致力于通过教育奋斗来实现阶级流动。于是,基于教育的可能性和创造性,各阶级均对教育充满希望,此时教育发挥了一种可能性想象的功能。通过考察汉代至宋朝寒门学子的教育奋斗与社会上升,不仅有利于开拓教育公平研究的历史社会学进路,还能为探讨当下“教育内卷”等现象提供有益的历史参照。

话语场创新——关于全球化语境下高校思想政治教育驱动力的反思

教育的发生伴随着教育话语场的发生,教育话语场的创新是一个时代课题。思想政治教育事关大学生身心健康成长,事关高校的安全稳定及办学质量效益。面对全球化语境下高校思想政治教育相对弱化、边缘化的现实趋势,从教育话语场的创新开始,从高校内部开始,激发教育资源活性,实现高校思想政治教育实践中价值理性对工具理性的反拨,推动教育话语场体系的持续良性运转发声,有利于探究释放思想政治教育的驱动力,提升思想政治教育的实质效益。

试析会计继续教育的驱动力

各国的会计继续教育是在不同主体合力推动下发展的。由于各国参与会计继续教育实践的主体不同,同时各主体推动会计继续教育发展的驱动力量对比也存在差异,从而演绎出目前世界各国不同的会计继续教育发展路径和格局。

东盟来华留学生驱动力研究

文本从外驱力和内驱力两个维度分析了东盟来华留学生项目开展的促进及制约因素,探讨了生源国及招生国政府、区域、社会、文化以及学生个体等内外驱动力因素对留学生选择的作用机理,尝试构建东盟来华留学生驱动力模型,为留学生招生工作提供策略建议。

Driving Force and Popularization Value on Guangzhou Higher Education Internationalization under the Background of National Strategy ＂One Belt ＆ One Road＂

With the impetus of the WTO and the further opening of China＇s international service trade in education, this paper is based on the background of China＇s national strategy ＂one belt ＆ one road＂, analyzing Guangzhou higher education, its internationalization driving force and popularization value, ranging from the perspectives of higher education resources excess, the domestic university funding cuts, and the transnational education services output in developed countries to alleviate its school funds shortage to further introduction of foreign high-quality educational resources due to not fully meeting the requirements of domestic demand in developing and less developed countries, with expectation to promote the development of education internationalization healthily and orderly.