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构建“教读——自读——课外阅读”三位一体教学结构的策略探究
1
作者
雷桂英
《中华活页文选(教师)》
2022年第12期39-41,共3页
在当前时代背景下,核心素养成为学校的教育重点。特别是对于小学而言,做好学生素养的培养,能够为学生成长打下基础,促使学生成为优秀人才。在小学语文教学中,通过课内教读的方式,以及课内自读的形式,还有课外阅读的方式,能够实现三位一...
在当前时代背景下,核心素养成为学校的教育重点。特别是对于小学而言,做好学生素养的培养,能够为学生成长打下基础,促使学生成为优秀人才。在小学语文教学中,通过课内教读的方式,以及课内自读的形式,还有课外阅读的方式,能够实现三位一体教学,提升语文教学的有效性。课外阅读是一项至关重要的内容,考验学生的阅读拓展能力,同时也给学生综合素质的提升带来了方便。课外阅读活动的开展需要掌握一定的方式方法,尤其是要与小学生的学习规律和学习特征相符,让学生可以逐步完善阅读方法和技巧,获得理想的阅读效果。教师需要合理调动班级热情,培育学生的良好习惯,实现文学素养的升华,以及美好情操的陶冶。
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关键词
教读与自读
课外阅
读
三位一体
小学语文
原文传递
题名
构建“教读——自读——课外阅读”三位一体教学结构的策略探究
1
作者
雷桂英
机构
福建省福州市洪塘中心小学
出处
《中华活页文选(教师)》
2022年第12期39-41,共3页
文摘
在当前时代背景下,核心素养成为学校的教育重点。特别是对于小学而言,做好学生素养的培养,能够为学生成长打下基础,促使学生成为优秀人才。在小学语文教学中,通过课内教读的方式,以及课内自读的形式,还有课外阅读的方式,能够实现三位一体教学,提升语文教学的有效性。课外阅读是一项至关重要的内容,考验学生的阅读拓展能力,同时也给学生综合素质的提升带来了方便。课外阅读活动的开展需要掌握一定的方式方法,尤其是要与小学生的学习规律和学习特征相符,让学生可以逐步完善阅读方法和技巧,获得理想的阅读效果。教师需要合理调动班级热情,培育学生的良好习惯,实现文学素养的升华,以及美好情操的陶冶。
关键词
教读与自读
课外阅
读
三位一体
小学语文
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建“教读——自读——课外阅读”三位一体教学结构的策略探究
雷桂英
《中华活页文选(教师)》
2022
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