变革小学教育,为培养拔尖创新人才奠基

新时期人才强国战略对教育改革发展提出了新挑战、新要求。面对世界百年未有之大变局,培养拔尖创新人才变得尤为紧迫。构建适宜拔尖创新人才成长的教学体系,培养学生的创造性思维,需要从小学阶段开始。对此,学校和教师要积极思考、主动作为。明确认识,全面培养。拔尖创新人才是具有创新人格特质的人。教育家托马斯·霍尔在《培养面向未来的学习者》一书中认为,创造型人才的特质包括同理心、自制力、正直、坚毅、拥抱多样性等五个方面。这意味着,拔尖创新不仅体现在学习能力和知识水平上,也体现在精神、心理、人格和综合素养上。创新人格特质不仅包含思维的批判性、独立性、开放性等,还包括行为的有恒性、敢为性、灵活性、自律性、适应性等。

对不同试教效果的实习生的个性特征差异初探

个性特征是个体心理活动中表现出来的稳定的,带有倾向性的心理特征总和。经研究表明,不同个性心理在很大的程度上决定工作效绩。据此推断,体育专业学生实习时的试教效果,在一定的程度上表征了学生个性心理特点。吴友莹(1986年)周旺成(1988年)和李可可(1992年)曾对体育专业本科生。

对我国女子柔道运动员个性特征与选材问题的初步研究

一、目的在于通过心理测试、调查、分析,为我国女子柔道运动员的心理选材,提供参考依据。二、对象为了探索女子柔道选手的个性特点,本文随机选取同项目,不同水平和不同运动项目的选手,以及普通女大学生,做为测试对象。

对我院八二级学生个性心理特征的探讨

人与人之间的差异,不仅表现在身体形态、生理机能等方面,而且表现在心理能力和个性特征方面。因此,研究人的个性心理特征是心理学的主要任务之一。

有成就教师个性特征的初步研究

影响教师工作成就的因素是多方面的,它包括教师对教育事业和学生的热爱,一定学业水平和足够的教育专业方面和实践方面的知识和技能等等,而个性特征则是其中不容忽视的重要因素之一。

冰球运动员个性特点的研究

冰球运动是一种速度快、对抗激烈而又富有惊险性和技巧性的集体运动项目.要提高我国冰球运动水平,力争在短时间内出现新成效,在加强对运动员身体、技术训练研究的同时,必须重视对个性特点的研究.这样有助于运动员的学习、训练和比赛.为此,我们对冰球队员的个性特点进行了一些测试和研究.通过这些研究,试图为冰球运动员个性选材提供必要的心理依据,做到发扬他们个性中的积极因素,克服消极因素,使冰球队员的心理因素得到健康的发展.

关于工人、中专生、大学生性格的比较研究

研究目的论证受教育水平的高低,专业知识的丰厚,是否决定一个人具有优良的性格特征。方法把"国家公务员性格测验"量表施测于工人、中专生、大学生三个群体,分别用方差分析和 t 检验的方法检测这三个群体在各项人格因素量表上是否存在显著差异以及男女性别在各个分量表上是否有显著差异。结论在独立性方面,大学生与工人、中专生差异显著,而在其他分量表上没有显著差异。就男女性别而言,在独立性、敢为性和关心人分量表上存在显著差异。

福建省体育专业与其他专业大学生的个性对比研究

一.问题与目的个性是人的心理的重要方面,对学生个性的研究和了解,是提高教育质量的前提。个性的形成既因遗传素质的影响,更受环境、教育、实践活动的制约。八十年代的大学生的个性有什么特点?从事不同专业学习的学生有没有独特的性格?体育专业学生的个性与其他专业的学生有什么差异?这些问题的研究将为对大学生进行有的放矢的教育,为选拔优秀的运动员提供一定的参考数据。同时,将本省大学生和全国大学生的特点进行对比,还可以探讨教育中的共同和特殊规律。

我国男子健将级速滑运动员个性心理特征分析

个性是个体行为的全部品质,做为一名速滑教练员必须善于正确了解运动员的个性特点,预见他们在应激反应中采取的行动,只有了解并顾及到运动员个性特点,才能保证他们所有的潜力得到充分发挥和有效的应用。 1 研究项目 1.1 测试了解我国男子健将级速滑运动员个性心理特征的现状; 1.2 比较健将级运动员与不同项目同级水平运动员个性心理特征的特点差异; 1.3

优秀无线电测向运动员个性因素的分析与研究

一、概途 (一)、研究目的通过卡特尔量表法对全国无线电测向运动队优秀运动员个性因素的测试分析与研究,探讨测向运动员的个性心理特征,为训练和选才提供参考依据。 (二)、测试的方法与对象 1.测试方法:采用美国心理学家。

对我国航海模型运动员16项个性因素的测定

一、问题的提出通过运用卡特尔的16项个性因素测量表对全国优秀运动队航海模型(下简海模)运动员个性因素测试、分析、研究,探讨海模运动员个性心理特征和个性心理特征与运动成绩的关系,尝试建立符合该项目运动特点的个性心理特征,为训练和选材提供参考依据。二。

市场经济条件下女性领导心理结构的再认识

一 市场经济体制的确定,为女性成才的研究提供了很多新课题.从计划经济体制向市场经济体制转化的过程,不仅是深刻的社会结构的变化过程,也是人们的思维结构、心理结构的变化过程.女性,尤其是女性领导人才如何调整自己的心理结构,优化自己的心理素质,以适应新的工作任务和新的社会环境,是我们教学和科研工作中十分关注的一个问题。就整体而言,女性领导层是女性中的一个优秀群体,她们肩负着自我成才和带领广大女性成才的双重任务。除了长期以来工作在党、政、社团、科、教、文、卫等各个领域的女性领导之处,伴随着改革开放,又崛起了一批企业界的女性领导,她们生气勃勃,叱咤风云,在经济建设这个主战场上,充分显示了我国女性人力资源有待开发的巨大的价值。她们的心理结构如何,对于优化女性心理素质有着明显的导向意义。本研究的目的,在于揭示广大基层女性领导(主要是党政、社团和企业界的女性领导)的个性心理品质,为在市场经济条件下更好地开发女性领导人才提供一定的依据。 为更准确地描述出现阶段各类女性领导的心理特征,把我们的研究建立在科学的根据之上,我们随机选取了珠江三角洲地区(包括广州、珠海、东莞、番禺、中山、顺德、南海、惠州)的39名女企业家(简称“女企”)、38名党、政。

切莫截断青少年科技创新人才选拔之路

与"学科竞赛"选拔青少年人才不同,"科技竞赛"所选拔的是另一类具有创新潜质的人才。此类人才及特长并非目前高考的分科考试能够测试出来的,但目前的高考加分政策的调整正在关闭这条通道。面对窘境,一些学生选择重新"刷题"参加高考,一些学生选择出国读书。这两种结果都显示了教育改革步履维艰的现实。

几项与学业成绩有关的非智力因素形成的家庭原因初探

一、问题提出为数众多的家长对孩子智能的开发、技能的训练上比较重视,而对孩子非智力因素的培养上却很少加以注意。所谓非智力因素,就是指智力因素以外的一切心理因素。即,那些伴随认识过程而产生的心理因素,如,情感过程和意志过程以及那些不直接参与认识过程的个性因素,诸如兴趣、需要、动机、信念、气质和性格特征等等.据教师们反映,由于有些家庭不注意对孩子非智力因素方面的培养。

当代大学生核心人格结构的研究

该研究通过 2 98名大学生的调查 ,用质的研究方法对大学生核心人格进行了分析。结果表明 :北京大学生核心人格结构由七因素构成 ,依次为敢为性、宜人性、道德感、开放性、责任感、务实性和情绪性。

痛经女学生人格特征分析

为探讨痛经女学生的心理特征,我们对城乡16～18岁共352名女中学生进行了16种人格因素测定。其中痛经学生81例,正常学生271例。结果城乡痛经学生和无痛经学生居高分的因素有:紧张性、敏感性、兴奋性、优虑性和采群性;届低分的因素有:稳定性、有恒性、敢为性。其中的紧张性,城乡痛经学生平均为6.07,正常学生平均为5.27(P【0.001);

足球守门员定向心理早熟类项分析

根据训练经验和体育心理分析提出足球守门员少年选手定向心理早熟现象 .通过训练、竞赛现场观察等途径确认 :足球守门员有明显的定向心理早熟特征 ,主要类项在敢为性、敏感性、意志品质及情绪稳定性等方面 .足球守门员定向心理早熟的原因主要为 :早期专项化的经历 ;勇敢行为的磨练 ;长期承受的压力以及特形身材等因素的影响 .

辽宁省重点高完中校长心理素质的调查研究

一、研究目的办好一所学校,校长至关重要。好的教师队伍、高的教学质量,正的学校风气都与校长有直接关系。选择、评价、培训校长有很多标准,如政治思想、知识水平、业务能力…而心理素质却是渗透在其它各方面之中又易被人们忽视的基本素质,它会对人的思想、生活、学习、工作效率与成就产生极大的影响。毫无疑问。

山西省青年人格特征初步探讨

青少年的心理卫生对培养孩子具有健全的人格,提高学习和将来的工作效率,以及预防各种身心疾病都具有十分重要的意义。为了掌握我省青年人格特征及不同群体的人格因素轮廓,制定我省青年人格因素常模,我们参加了由30个单位组成的全国青年人格测验协作组,

现代教育管理者的心理素质分析

历史已进入世纪之交之际,国际国内形势的发展与变化,为中国教育事业的发展创造了大好时机,但同时也带来了更为严峻的挑战。能不能把握机遇,迎接挑战,把中国的教育尽快搞上去,这是摆在广大教育工作者面前的艰巨任务。完成这一历史使命,必须拥有一支素质优秀的教育管理队伍。而教育管理者的心理素质,这个以往我们研究与考核的弱点,将成为新时期及未来干部队伍建设中的一个重要课题。本文仅对中国某省份教育管理者的心理素质现状做了一些取样调查分析。