努力创造让敢创新的拔尖人才脱颖而出的环境

党的二十大报告提出,“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”,在教育领域,要“加快建设高质量教育体系”“着力造就拔尖创新人才”。我想结合个人体会谈谈拔尖创新人才培养的几个关键问题。首先,要创造让敢创新的拔尖人才脱颖而出的环境。今天的中国,走在以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的道路上,比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标,也比历史上任何时期都更加渴求人才。

小学生“敢问、敢说、敢做”能力的培养策略探讨

培养学生的创新能力是素质教育的核心任务。在小学数学教学中,培养学生质疑意识及"敢问、敢说、敢做"的创新精神;培养学生思考问题的能力,培养学生思维的独特性,要敢于质疑,勤于思考;培养学生发散思维的能力,以学生发展为本,把学习的主动权还给学生,多留一些创新的时空,多树一份创新的信心,多一些新颖的问题,多一些求知的方法,多方法、多角度地去培养学生的提出问题的能力,全面提高学生的创新素质。

浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养

培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力,使每个学生的创造力充分发挥出来,将学生培养成为创造型人才。

在自主学习中培养创新能力

“学程导航”的教学模式注重学生的自主学习，提倡“以学定教”。在自主学习中培养学生的创新能力，力求使学生想创新、敢创新、会创新、爱创新。

浅谈在小学数学教学中如何培养学生的创新意识

在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。创造性思维是创造力的核心。叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说：＂处处是创造之地,天天是创造之时,

使创新教育落实到数学教育教学过程的每一个环节中去

倾注爱心,创设师生平等的课堂氛围,减轻学生的压力,创设宽松的课堂氛围.容忍学生出错,保护创新火花,创设民主的课堂氛围.讲究提问和评价艺术,创设和谐活泼的课堂氛围,自主学习,合作交流,培养学生敢于创新.

争当德智体美劳全面发展的新时代好儿童

【热点材料】在“六一”国际儿童节到来之际,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平5月31日上午来到北京育英学校,看望慰问师生,向全国广大少年儿童祝贺节日。习近平强调,少年儿童是祖国的未来,是中华民族的希望。新时代中国儿童应该是有志向、有梦想,爱学习、爱劳动,懂感恩、懂友善,敢创新、敢奋斗,德智体美劳全面发展的好儿童。希望同学们立志为强国建设、民族复兴而读书,不负家长期望,不负党和人民期待。

第二十三届中国机器人及人工智能大赛正式启动

中国机器人及人工智能大赛是一项历史悠久、影响广泛的全国性学科竞赛。作为中国人工智能学会最 早主办的竞赛之一,大赛已为我国培养了大量“能动手”、“敢创新”、“可协同”的复合型人才。目前,大赛已 列入中国高等教育学会发布的《2020 年全国普通高等学校学科竞赛排行榜》。

深耕劳动 厚植生命成长履历

在湖北省武汉市江汉区“本色德育”工作指导思想和学校融合教育理念的指导下,华苑小学通过深入开展“七彩德育,深耕劳动”活动,培养善学习、会生活、有责任、敢创新的慧美少年。

让“儿童的视角”回归教育C位——以“玉米的种子”为例谈大班幼儿的深度学习

一系列的活动形成了班级微课程“玉米的种子”,孩子们收获了对玉米种子的认识,在这个过程中,孩子们不仅进行了有效的深度学习,“乐学习”“会探究”“善表达”“敢创新”“不怕苦”等有利于成长的核心素养也在萌芽,教师也随之成长。

我国教育科学学科研究的动向与趋势

自70年代末我国实行改革开放政策以来,教育科学学科研究得到了恢复。从80年代中期开始,我国教育科学学科研究进入了一个大发展的历史时期,呈现出以下动向和趋势。 由开放引进走向综合创新。当前,我国教育科学学科研究正由开放引进国外教育科学新理论、新学科走向综合创新建构中国教育科学理论体系。在借鉴国外教育理论的同时,

在数学教学中培养学生的创新意识

小组学习是一种有效的学习形式。在小组学习中,优等生的才能可以得到发挥,中等生可以得到锻炼,学困生可以得到帮助和提高。为学生营造了一种生动活泼的学习氛围,促进学生积极进取,尝试探索,形成探求创新的心理愿望,形成一种以创新的精神获取知识、运用知识的性格特征,促进学生能够创造性地适应环境变化的创新个性品质的形成。

敢为人先建“天眼”

如果要问,“中国天眼”最大的特点是什么?除去科学上的价值,或许可以用六个字来概括:敢创新,能创新。“没人告诉你可以怎么做,谁也没有把握自己的方法一定行。”反复试验、多次失败、越挫越勇的艰难攻关几乎贯穿了FAST建设阶段的每一个环节。“中国天眼”世界最大、最灵敏的特性,激发了很多特殊的技术需求,需要中国科学家们充分发挥主观能动性和创造力,在不断“挑战认知和技术极限”、不断“发现问题、解决问题”中优化升级。

“实录片段”栏目征稿启事

2021年,《小学语文教学》(会刊)开设了“实录片段”栏目,为每一位在教学中有思想、爱研究、敢创新的一线教师提供展示的机会。如果在平时的课堂教学中,有一个环节是精彩的,有一处设计是独特的,有一个教学点是令人意想不到的……请您书写出来,分享给我们。

习爷爷讲

新时代中国儿童应该是有志向、有梦想,爱学习、爱劳动,懂感恩、懂友善,敢创新、敢奋斗,德智体美劳全面发展的好儿童。——2023年5月31日,习近平在北京育英学校考察时强调希望你们结合自身成长实际学好党史,以英雄模范人物为榜样,从小坚定听党话、跟党走的决心,刻苦学习,树立理想,砺品格,增长本领,努力实现德智体美劳全面发展。

争当德智体美劳全面发展的新时代好儿童

在“六一”国际儿童节到来之际,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平5月31日上午来到北京育英学校,看望慰问师生,向全国广大少年儿童祝贺节日。习近平强调,少年儿童是祖国的未来,是中华民族的希望。新时代中国儿童应该是有志向、有梦想,爱学习、爱劳动,懂感恩、懂友善,敢创新、敢奋斗,德智体美劳全面发展的好儿童。希望同学们立志为强国建设、民族复兴而读书,不负家长期望,不负党和人民期待。

《小学语文教学》(会刊版)“实录片段”栏目征稿启事

2021年,《小学语文教学》会刊版开设了"实录片段"栏目,为每一位在教学中有思想、爱研究、敢创新的一线教师提供展示的机会!如果您平时教学的实录中,有一个环节是精彩的,有一处设计是独特的,有一个点是令人意想不到的……请您摘录出来,分享给我们。

木兰溪沿岸的青年接力

木兰溪,是福建“五江一溪”之一,也是贯穿莆田境内的母亲河。它不仅积淀了莆田深厚的经济文化底蕴,也造就了莆田青年爱创新、敢创新的天性。1999年,在闽工作的习近平亲自擘画和推动木兰溪综合治理。经历二十余载接力治水,木兰溪从水患之河成为造福人民的生命之河。在一代又一代青年的努力下,一幅幅人水和谐的幸福画卷正在木兰溪畔徐徐展开。

“实录片段”栏目征稿启事

2021年,《小学语文教学》(会刊)开设了"实录片段"栏目,为每一位在教学中有思想、爱研究、敢创新的一线教师提供展示的机会。如果在平时的课堂教学中,有一个环节是精彩的,有一处设计是独特的,有一个教学点是令人意想不到的……请您书写出来,分享给我们。要求:1.文章体例:实录片段(注明教材册次、课文名称)+设计解说(说清楚这个环节的特点所在)。

“实录片段”栏目征稿启事

2021年,《小学语文教学》(会刊)开设了"实录片段"栏目。为每一位在教学中有思想、爱研究、敢创新的一线教师提供展示的机会!如果您平时的课堂教学中,有一个环节是精彩的,有一处设计是独特的,有一个教学点是令人意想不到的……请您书写出来,分享给我们。要求:1.文章包括:实录片段(注明版册课文名称)+设计解说(说清楚自己这个教学环节的特点所在)。