敢想敢为又善作善成 新时代好青年的重要特质

敢想敢为又善作善成,是新时代好青年躬行践履、追梦圆梦时精神风貌和行为风范的生动刻绘。新时代好青年敢想敢为具有历史传承性、理论必然性和现实必要性,是关涉“想什么”“做什么”问题的魄力气节;新时代好青年善作善成具有多重出场动因和多维内涵要义,是关系“怎么做”“怎么做得好”问题的能力本领。在全面建设社会主义现代化国家新征程中,新时代好青年应做到敢想敢为又善作善成,二者缺一不可。

理论、历史、实践:新时代中国青年敢想敢为又善作善成的三重逻辑

新时代中国青年敢想敢为又善作善成,具有坚实的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。从理论逻辑来看,马克思主义青年观为新时代中国青年的成长成才指明了前进方向,中华优秀传统文化的家国情怀为新时代中国青年成长成才筑造了思想堡垒;从历史逻辑来看,自中国共产党成立之日起,中国共产党就正确领导一代代中国青年,勇挑重担、敢想敢为、善作善成,为中华民族从独立到富强作出了突出贡献;从实践逻辑来看,中国共产党在新时代面临着新的发展形势与发展难题,中国青年应在复杂的国内外形势下,立大志、明大德、成大才、担大任,为中华民族伟大复兴接好棒、走好路。

浅谈小学科学课堂中探究式学习方式的实践

“在激烈的国际竞争中,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。科学技术推动了生产力的发展和社会的进步。”小学科学作为一门基础性、实践性、综合性的课程,对于培养学生的科学素养、创新精神都具有重要的价值。

探究性学习对培养语文能力的研究

探究性学习旨在培养学生的创新精神,增强学生的思维能力,新课标反复强调教学过程是师生相互交往共同发展的过程,探究性学习是融教师积极引导,学生主动探求的一种学习方法。那么如何才能在语文教学过程中有效的实施探究性学习呢?一、营造氛围,引导学生自主探究目前,大多数学校的课桌是以纵排小组为主。