建构教学模式在散打选修课中的运用研究

文章主要运用教育实验方法,对建构教学模式在中南财经政法大学刑事司法学院2009级散打选修课教学中的应用效果进行实证研究。结果表明,与传统教学模式相比,建构教学模式教学不仅有利于激发学生学习的自觉性、积极主动性和创造性,从而提高了教学效率与教学质量;更有利于学生正确动作技术的形成,同时学生的观察与分析能力也得到了培养。

一学年散打选修课对大学生身体素质影响研究

文章运用文献资料、数据处理、逻辑分析等方法对100名学生在一学年的散打课进行前后两次达标测试，对比分析两次达标测试的结果，其中1000米跑、坐位体前屈和引体向上三项测试指标具有明显的提高变化。散打选修课不仅可以弘扬中国传统武术文化，对于提高学生的身体素质也具有良好的效果。

民办高校中散打选修课伤害事故分析

本文根据民办高校散打选修课出现的运动损伤情况,主要从教材、场地器械、教学过程等方面分析出现损伤的原因,并提出预防机制,以求得和同行作一探讨.

民办院校散打选修课中损伤产生原因调查

文章运用文献资料法和问卷调查法对民办院校散打选修课中损伤产生的原因、部位进行调查,结果表明损伤主要发生在四肢和头部.该文旨在为散打选修课过程中损伤产生提供参考依据,着重从训练角度对调查数据进行初步分析与探讨.

北京部分高校武术散打选修课运动损伤的调查

为学习武术散打项目的学生在提高武术散打技术的同时,身心也得到全面的发展,保证散打教学训练的正常进行,推进散打项目在各高校的发展,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法和逻辑分析法,对北京部分高校武术散打选修学生在学习散打过程中所引起的运动损伤情况进行调查,结果显示散打选修学生身体损伤分布有如下特点:(1)头面部受击损伤率较高,常是造成其它部位受击的前因。(2)肢端小关节的损伤率相对较高。(3)选修课学生的损伤具有分布面较广的特点。这可能与选修散打学生的技术水平有很大关系。高校散打选修课学生造成损伤的主要原因有:对抗训练、技术动作不规范、准备活动不充分、心理素质较差等,原因可能与学生的总体力量和抗击打能力较差、技术的熟练程度与准确度不高、穿戴护具不当、缺乏自我保护意识等有关。

对女生选修散打课的研究

随着高校体育教学改革的不断深入,在高校开设散打课,不但可以丰富教学内容,满足大学生的身心要求,充分体现了"以人为本,健康第一,终身体育"的教育理念,还对继承和发扬传统文化,弘扬武术精神,促进散打运动的普及起到举足轻重的作用。根据对调查结果的研究,了解和掌握女生参与散打运动的现状,分析影响她们选修散打运动的因素,为教学改革及推动散打运动发展提出对策和建议。

合作学习教学模式在高职院散打教学中的实验研究

本文通过问卷调查、教学实验等方法,将合作学习教学模式引入到高职院散打选项课教学中,实验表明:合作学习教学模式能够充分的开发与利用教学资源,提高学生主动参与意识取得了良好的教学效果。本研究结果能对高职院的体育课程改革提供一定的理论实践依据。

浅谈公体散打鞭腿教学方法

普通高校学生公体散打选修课学生一个学期用于学习鞭腿技术的时间一般为2-4学时, 同时学生武术基本功较差, 身体的协调性、 柔韧性差.用传统的教学方法教学, 学生在短时间的学习中无法完全掌握鞭腿技术.因此学生在练习鞭腿时, 老师尽可能地将鞭腿的技术动作分解到最详细的步骤, 本文所探讨的公体散打选修课鞭腿教学方法是经过实践验证, 总体上通过 1-2 次课的练习, 80%以上的学生能基本上掌握鞭腿技术.本文主要是为更好的推广武术散打运动提供有效对策, 对改善散打课程的教学教法提供参考. 鞭腿分前腿鞭腿和后腿鞭腿或左鞭腿和右鞭腿,本文主要以介绍右鞭腿的教学方法为主.