提升初中学生语文核心素养“思维品质”的有效途径探究--以散文主旨教学为例

《2017版高中语文课标》中明确提出语文核心素养包括语言、思维、审美、文化这四个方面,提升学生语文能力为核心的综合素养便成为语文教师教学的最终目标,由于语文学科教学的特点,学生“思维发展与提升”对于初中语文教师而言存在不小的压力,本文笔者以初中语文统编教材散文主旨教学为研究对象,通过几种主旨教学法,提升学生解决问题的理解力、分析力、综合力、迁移力等,探究提升学生“思维品质”的有效途径。

浅谈散文阅读如何教

中学阶段的散文阅读,要求学生在阅读中能通过情感体验,初步领悟作品的内涵,体会作者所表达的思想感情,从中获得有益的人生启示;要对作品的思想感情倾向有所理解,能联系作者的写作背景,经过合作探究,作出自己的评价;能够用自己的语言表达出对作品中精美或有内涵的语段的理解,能流畅地表达出自己的观点。