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浅议散文导读教学的打开方式
1
作者
朱强
《中学语文》
2023年第3期30-31,共2页
散文导读方式众多,教师在具体设计时有更多选项。学生习惯问题引导、媒体展示、背景解读等助学方式,教师对此需要有整合设计意识,主动展开创新设计,要求学生从关键词引领、中心句导入、线索图梳理、寓意点对接等角度进行深度发掘,能够...
散文导读方式众多,教师在具体设计时有更多选项。学生习惯问题引导、媒体展示、背景解读等助学方式,教师对此需要有整合设计意识,主动展开创新设计,要求学生从关键词引领、中心句导入、线索图梳理、寓意点对接等角度进行深度发掘,能够为学生提供更多学习启示。
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关键词
初中语文
散文导读
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浅议散文导读教学的打开方式
1
作者
朱强
机构
甘肃平凉市崇信县第二中学
出处
《中学语文》
2023年第3期30-31,共2页
文摘
散文导读方式众多,教师在具体设计时有更多选项。学生习惯问题引导、媒体展示、背景解读等助学方式,教师对此需要有整合设计意识,主动展开创新设计,要求学生从关键词引领、中心句导入、线索图梳理、寓意点对接等角度进行深度发掘,能够为学生提供更多学习启示。
关键词
初中语文
散文导读
打开方式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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出处
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浅议散文导读教学的打开方式
朱强
《中学语文》
2023
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