以爱“养”师 用爱育爱——“敬孺爱育”实践的一个重要维度

江苏省南通市第二中学具有“爱育”优良传统;“敬孺爱育”是其“爱育”精神的校本化实践与表达;实施“敬孺爱育”,并将“师爱”(教育)作为其中最重要的一个维度,是学校教育实践的两重“必然逻辑”;而以爱“养”师,以爱育爱,则是其实施“爱育”的一种重要策略,也是其中起引领和支撑作用的一个重要维度。

“敬孺爱育”,以爱“养”师

教育是爱的事业,积极、正面的“教育情”实际上就是“教育爱”,它更多指向于教师对学生纯洁、纯粹和纯真的爱心,是活化、驱动教育事业发展的源泉和引擎。我们以“爱育”为支点,撬动、助推学校事业新生长、新发展,使美丽校园时时处处都弥漫着“爱”的气息,成为一方“爱满菁园”的理想教育场。而以爱“养”师,以爱育爱,则是我们实施“爱育”的一种重要策略,也是其中起引领和支撑作用的一个重要维度。