教师要敬畏教育，敬畏规律，敬畏童心

教师专业化，是永无止境的追求。教师的专业水平与能力主要体现在两个方面：一是师德，二是理念。师德．重在要求教师的人格魅力、敬业精神和思想境界：理念则重在要求教师对教育规律的探寻与把握．对教育本质的深入理解与认识．对专业水平的不断提升上。教师要敬畏教育，敬畏规律．敬畏童心。

敬畏教育,理解教育——记天津市优秀教师、南开大学附属中学化学教师康宁

＂教育,是净化人灵魂、陶冶人性情、激励人志气、健全人心智、坚定人信仰的‘使人成人’的教育。遵循和敬畏教育规律,是每一个教育工作者应该做到的,只有敬畏教育,才懂得教育的庄重与神圣,才懂得教育不仅是一份职业,更是实现人生价值的崇高事业。教师应该把教育看成培育生命一般,

关于大学生敬畏教育的几点思考

敬畏是一种态度,人类对万事万物有敬畏的态度,才会有所尊敬和崇拜。当代大学生应具备敬畏心理,形成对法律法规、学业、师长、社会生活和自我的敬畏心理。对大学生敬畏心理的教育,需要采取多种途径和方法。

敬畏教育 尊重规律——湖北省课堂改革与学生发展论坛暨健康课堂现场研讨会纪实

襄阳，汉江上的一颗璀璨明珠。2012年11月26日至28日，湖北省中小学校长协会初中分会第八届年会、教育改革专业委员会首届年会在这里隆重召开。

从《论语》教学看现代敬畏教育的缺失

著名思想家史怀哲说过：“只有在我们拥有对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。”然而，近年来，由于中学敬畏教育的缺失，中学生暴力事件、轻生事件屡见不鲜。本文试图通过新课标高二语文《（论语）选读》中孔子的敬畏思想来唤醒现代中学生的敬畏意识。常怀敬畏之心——敬畏自然，敬畏人道，敬畏生命，才是教育的核心。育人的根本是塑造灵魂，让学生充满爱。

敬畏教育

从事16年教育事业后，对教育有了深层的思索和感悟，结合自身的教育经历，总结出对待教育的态度——要敬畏教育。

教学者的“敬畏教育”之情

"敬畏伦理"是指人类在面对具有必然性、神圣性、神秘性对象时形成的警示人类言行的道德规范和道德准则,是人们生存和发展必须遵循的基本原则。教育教学作为传承人类精神生命的重要活动,对于人类生存与发展有着重要的意义。不同的价值主体心怀敬畏教育之情是不一样的,教学者应常怀的教育敬畏之情,应从真善美三维形成自己的教育信条;在构建自己的教学方法论上,见素抱朴,现其本真,止于教育教学之至善。

关爱学生 敬畏教育—由一位被劝退学生所引起的思考

从教二十余载,感慨良多。然洪武被退学一事一直萦绕于心,追悔莫及。师生重逢油然引起我对教育的几点思考:一名教师要有理想信念;教师要更深沉地去关爱、宽容每一个学生;教师肩负着教育学生、启迪智慧的重任,职业崇高;教师要依法执教,永远高擎《义务教育法》和《未成年人保护法》之大旗,永远坚持坚守教育工作者的理想信念,用生命激扬生命,用灵魂呼唤灵魂!

敬畏教育 才能做好教育

所谓敬畏,意指面对权威、庄严或崇高事物时,内心由此而生发出的带有尊敬、惊奇的一种感受。这种感受,就教育而言,就是为师者在懂得教育的庄重与神圣后,内心所弹奏出的一种视教育如生命的礼赞之歌。那么,作为肩负着教书育人重要职责的教师,如何做才能从内心生发出热爱教育、尊重教育、敬畏教育的深层情感呢?

浅谈高中生敬畏教育的必要性及途径

敬畏教育对于培养当今青少年珍爱生命、遵守规则和公德具有重要的意义。教育者应该主动担负起对教育的敬畏责任，从而让敬畏之心成为从事教育的动力。如何开展敬畏教育，使高中生能敬畏生命、敬畏规则和敬畏教师呢？本文试图从必要性、内容和途径等方面，对培养高中生的敬畏之心做初步的探讨。

论价值多元社会背景下敬畏教育的重要性

当前,在我国社会转型时期,多种社会价值取向并存的局面使教育的发展面临诸多新的挑战。敬畏教育较通常学校教育的不同之处在于它是一种人生态度、价值追求的传承,是对学生人格的涵养和精神的自律。因此,在学校中开展敬畏教育有重大的理论意义与实践意义。

林建华:敬畏教育才有未来

未来教育以人的全面成长为中心,除了知识之外我们还要关注常识、见识和胆识,要释放学生内在的潜能潜力,要打开大学的边界。不久前,2020未来教育论坛暨北京大学未来教育管理研究中心成立大会在北京大学国际关系学院秋林报告厅举行。论坛主题是"大变局下的未来教育与可持续发展"。

谁来给班主任以精神关怀——敬畏教育,尊重教师

“谁来给班主任以精神关怀？”我相信这是一个很有意义的问题。它将有助于引起人们对班主任的关怀，也将有助于对班主任专业化问题作更全面、更深入的探讨。它的意义将由教育实践证明。

青少年“敬畏”教育的现实依据与实现路径

敬畏是一种既敬重又畏惧的复合情感。青少年敬畏教育是以青少年为教育对象、以敬畏之心和敬畏之行为教育内容的教育形式。加强青少年敬畏教育是青少年健全人格培育的内在要求,是青少年失范现象矫正的迫切需要,是依法治国和法治社会的必然指向,是实现中国梦宏伟愿景的有力支撑。为了实现这种教育,应当注重堵塞知识漏洞、健全认知体系,坚守做人底线、形成底线思维,提升法律素养、形成法律思维,践行道德品格、坚定道德理想,明确规则意识、捍卫规则尊严,学会换位思考、抛却个人主义,正反双向发力、筑牢内外防线。

敬畏教育，家长应该有的品质

敬畏教育是家长应该有的品质。家长敬畏教育要从尊重学校开始,始终坚定携手老师,遵循人的成长规律和教育规律,帮助孩子树立正确的人生观,还要会悦纳同伴、跟孩子一起成长。

热爱教育 敬畏教育

蓦然回首,我已经是有着25年教龄的老教师了,1993年,刚参加工作时的懵懂和兴奋依然历历在目。现在身边也有着一群这样的年轻人,冲劲十足,精力充沛,爱说爱笑,乐观开朗。相比于他们,我感觉自己有点沉默,甚至于木讷,常常是守在办公桌前一整天也处理不完手头的工作,工作效率明显下降。两鬓也冒出了白发,头发一天比一天少,于是本领恐慌袭上心头。

林建华:敬畏教育才有未来

不久前,2020未来教育论坛暨北京大学未来教育管理研究中心成立大会在北京大学国际关系学院秋林报告厅举行。论坛主题是“大变局下的未来教育与可持续发展”。

在儿童的心田里播下“敬畏”的种子

“敬畏”教育是时代赋予的使命,是学生全面发展的需要,必须遵循适合的教育原则,选择适合的教育内容。对于学校而言,要早早地在儿童的心田里播下一颗颗“敬畏”的种子:知“敬畏”,做明白之人;行“敬畏”,做有根之人;会“敬畏”,做善美之人。

重建大学课堂敬畏感

建设高等教育强国,实现由高等教育大国向高等教育强国的转变,将是今后我国高等教育改革与发展的方向和目标。但是,因为某些原因,目前高等教育发展中出现了一些不和谐的问题,突出表现为教育敬畏感的削弱和丧失。要建设高等教育强国,实现由高等教育大国向高等教育强国的转变,必须重建教育敬畏感。教育敬畏感源于教育的外部认同和教育内部的神圣,其中教育内部是前提基础和关键。教育敬畏感的削弱和丧失首先源自教育内部核心因素———课堂敬畏感的削弱和丧失,因此,要重建教育敬畏感、建设高等教育强国,必须首先重建课堂敬畏感。

中国渴盼教育家

新时代的教育家什么样温家宝总理：我们要让教育家办学。这里所说的教育家可能不是某些专业的专家，但是他们第一要热爱教育，第二要懂得教育，第三要站在教育的第一线，不是一时而是终生。叶澜（华东师范大学教授）：“懂教育”的第一条要求是“尊重并敬畏教育的价值”，懂得教育到底是干什么的，教育内在的客观规律是什么，以及它在当代的要求；第二要有一定的专业素养，