核心素养观念下的数与代数教学及启示——以“分式的乘除”为例

核心素养及其培养已成为当前数学教育理论与实践研究的热点问题.文章以＂分式的乘除＂一课为例,探讨如何在数学教学中提升学生的核心素养的问题.

初中数与代数教学中培养学生的数学思想的途径

在新课程改革背景下,数学教学要突出培养复合型人才,也就是在数学教学中培养学生多方面的能力,使学生能够很好地适应未来的生活和工作需要。因此,在初中数与代数教学中,要培养学生的数学思想,即培养学生具备数学学习的方法、有认知数学规律的能力以及良好的数学问题解决能力等,这样才能够促进学生更好更快的发展。

数学核心素养下小学“数与代数”教学方法

新课标和素质教育的实施,更加侧重于学生核心素养和综合素质的提升,传统教学的弊端逐渐暴露,教学革新已经到了最为关键的阶段。因此,小学数学教学中学生核心素养的培养,更加侧重于学生技能的培养与提升,可以使学生在学习的过程中实现能力和素养的不断提高。"数与代数"是数学学科的重点内容,在数学教学中处于基础性地位,教师对此的关注程度较高,所以对"数与代数"教学方法进行优化与创新。

“数与代数”教学中实际操作的应用与实践探求

新课程改革后,各教育阶段的教学内容在编排设置上都有了新变化,作为义务教育阶段数学课程构成的重要内容,＂数与代数＂教学也做出了相应调整,力求与新课程改革理念和时代发展要求相适应。为此,本文针对＂数与代数＂教学中的实践展开了探讨。