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借图形之力,促概念建立-浅谈数形结合思想在“数与代数”领域教学中的运用
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作者 许爱民 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第11期90-91,共2页
数的认识,数形对应,逐步抽象,便于建构意义,理解本质;数的运算,算数思形,以形助数,容易理解算理,掌握算法;认识数量,探索规律,数形结合,更是利于发现规律,解决问题.
关键词 数与代数数形结合以形助数理法融合 建构意义
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