超市游戏中促进大班幼儿数与量关键经验学习与发展的实践研究

在日常生活中,幼儿对于数与量的学习只停留在表面上,没有系统性和连续性,更不能用数的眼光看待事物,用数的方法解决问题。这是因为传统的教学太注重集体教学、机械化练习,“学而不致用”。文章通过超市游戏开展形式多样化、体验趣味化、情境运用化的数与量展开学习,运用商品分类、清点货物、核对小票来让幼儿感知数的意义,运用整理货物、买卖商品来增强数量关系,利用收银结账、促销商品来提升数的运算,以期促进幼儿数与量关键经验的学习与发展。