类型教育视域下五年制高职“数专融合”教学实践

职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,按照“类型教育”的定位发展职业教育,是提高我国职业教育地位和质量的关键。为解决五年制高职数学课程类型特色不明显、课程内容与专业应用需求契合度不高、课堂教学手段单一、数字化教学资源匮乏等问题,江苏联合职业技术学院镇江分院以课题研究为抓手,开展“数专融合”教学改革,形成了“一体两翼、多元协同”的数学教研机制,构建了基于“情境问题解决”的“自主建构·拓展思维”学习模式,开发了“生活经验+专业应用”数学建模课程,着力提升五年制高职教育教学质量。

对“数专”融合教学的几点思考

在中职学校,数学与专业课教学应该相辅相成,协同发展。如何从“数专融合”角度,实景导入,巧用科技及“数专”共同课堂,引起师生教学的专注互动,提升教学效率,值得研究与实践。

深化“三教”改革,探索高职数学与金融专业融合之路

“三教”改革既是对教师、教材、教法的改革,也是推进高等职业教育的重要手段.尽管高职院校在近些年来发展迅速,但高等数学教育的教学效果还存在一定的不足,影响着学生整体职业技能的提升,而要想培养出适应社会经济发展的综合型人才,就必须要结合教育发展趋势,转变教育观念,从教学理念、教学内容、教学方法三个方面着手,结合学院所开设的专业特点,全面强化“三教”改革,探索出一条数学与金融专业相融合的教学改革道路,利用多元化的数学教学手段,优化教学方法,提升高等数学的教学效果.