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题名虚拟多通道数值判读法对微粒粒度判读方法的改进
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作者
王亚伟
何予权
卞保民
贺安之2
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机构
江苏理工大学
南京理工大学
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出处
《光电子.激光》
EI
CAS
CSCD
2000年第3期306-308,共3页
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文摘
传统的微粒测量方法由于硬件技术限制通道数一般设置为 4~ 16个 ,且采用模拟电路分通道 ,故而精度较低 ,速度慢 ,同时其判读方法对散射谱的扰动、噪声、奇变不能识别 ,所以产生了一定的测量误差。对此 ,本文提出了以 A/ D转换值为地址和 A/ D转换总数为通道数。最大可扩充到无限多个通道 ,按不同地址 ,对应不同的散射响应峰值 V,以门值作为记录开关 ,记录该通道的粒子数。这种方法解决了传统判读错误的问题 ,同时大大扩展了通道数 ,提高了仪器的测量精度和速度。
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关键词
虚拟多通道数值判读法
微粒粒度判读
激光检测
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Keywords
computer
small particle
scatting
m easuring
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分类号
TN247
[电子电信—物理电子学]
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题名浅谈等值线图的整合教学
被引量:2
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作者
吴信号
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机构
安溪十一中
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出处
《福建教育学院学报》
2004年第6期64-65,共2页
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文摘
等值线图是地理图像中最常见的一种类型,是地理教学内容的重要组成部分,是测试学生整体掌握地理知识和能力的好题材,在历年<全国普通高考文科综合能力测试>卷中经常出现并占有重要位置.因此,作为高中地理教师,搞好等值线图的整合教学非常重要.笔者就几年来在高中毕业班教学中的经验进行了总结,浅谈如下:
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关键词
等值线图
整合教学
地理教学
比例尺
图例
要素整合
解题方法
数值判读法
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名等值线图的解题方法与技巧
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作者
汤国荣
张立新
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机构
浙江绍兴鲁迅中学
浙江东阳巍山高中
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出处
《高中生(高考)》
2003年第2期J021-J022,共2页
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关键词
等值线图
解题方法与
解题技巧
高中
地理
辅助线法
高考
数值判读法
公式推算法
直观图示法
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分类号
G633.550.3
[文化科学—教育学]
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