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虚拟多通道数值判读法对微粒粒度判读方法的改进
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作者 王亚伟 何予权 +1 位作者 卞保民 贺安之2 《光电子.激光》 EI CAS CSCD 2000年第3期306-308,共3页
传统的微粒测量方法由于硬件技术限制通道数一般设置为 4~ 16个 ,且采用模拟电路分通道 ,故而精度较低 ,速度慢 ,同时其判读方法对散射谱的扰动、噪声、奇变不能识别 ,所以产生了一定的测量误差。对此 ,本文提出了以 A/ D转换值为地址... 传统的微粒测量方法由于硬件技术限制通道数一般设置为 4~ 16个 ,且采用模拟电路分通道 ,故而精度较低 ,速度慢 ,同时其判读方法对散射谱的扰动、噪声、奇变不能识别 ,所以产生了一定的测量误差。对此 ,本文提出了以 A/ D转换值为地址和 A/ D转换总数为通道数。最大可扩充到无限多个通道 ,按不同地址 ,对应不同的散射响应峰值 V,以门值作为记录开关 ,记录该通道的粒子数。这种方法解决了传统判读错误的问题 ,同时大大扩展了通道数 ,提高了仪器的测量精度和速度。 展开更多
关键词 虚拟多通道数值判读法 微粒粒度 激光检测
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浅谈等值线图的整合教学 被引量:2
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作者 吴信号 《福建教育学院学报》 2004年第6期64-65,共2页
等值线图是地理图像中最常见的一种类型,是地理教学内容的重要组成部分,是测试学生整体掌握地理知识和能力的好题材,在历年<全国普通高考文科综合能力测试>卷中经常出现并占有重要位置.因此,作为高中地理教师,搞好等值线图的整合... 等值线图是地理图像中最常见的一种类型,是地理教学内容的重要组成部分,是测试学生整体掌握地理知识和能力的好题材,在历年<全国普通高考文科综合能力测试>卷中经常出现并占有重要位置.因此,作为高中地理教师,搞好等值线图的整合教学非常重要.笔者就几年来在高中毕业班教学中的经验进行了总结,浅谈如下: 展开更多
关键词 等值线图 整合教学 地理教学 比例尺 图例 要素整合 解题方法 数值判读法
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等值线图的解题方法与技巧
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作者 汤国荣 张立新 《高中生(高考)》 2003年第2期J021-J022,共2页
关键词 等值线图 解题方法与 解题技巧 高中 地理 辅助线法 高考 数值判读法 公式推算法 直观图示法
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