美国高校图书馆数字人文馆员现状及启示

美国高校图书馆数字人文已形成较为成熟、特色鲜明的服务体系,探寻其数字人文馆员实践可为我国高校图书馆提供借鉴。文章采用文献调查法和网络调查法,以17家美国高校图书馆数字人文馆员概况为研究对象,从数字人文馆员构成、岗位、职能、教育培训等维度进行内容分析,归纳其特点。对美国高校图书馆数字人文馆员实践的探索,可以为我国高校图书馆数字人文馆员提供以下启示:应重视数字人文馆员队伍建设、构建数字人文服务中心或平台、强化数字人文馆员教育培训等。

数字人文方法论应用及审思——对“最佳应对COVID-19”获奖项目的分析

从方法论角度建立数字人文学术规范有助于学科发展,亦对人文科学研究方法构成补充。文章采用案例调研和内容分析法,聚焦数字人文方法论的具体应用场景,选取39项国际数字人文“最佳应对COVID-19”获奖项目作为样本;以WSR系统方法论为理论基础,抽取“物理维—事理维—人理维”框架下的方法论单元;对样本进行编码著录和内容分析,揭示数字人文方法论的主要特征。研究表明样本项目善用数字人文方法论解决人文问题:在物理维度上,聚焦疫情现实问题,提供数字空间服务;在事理维度上,突破定量研究思维,强调阐释和实证并重;在人理维度上,参与主体的多元化特征显著,回归人文现象观察与展示。文章建议研究者在应用数字人文方法论时,加强对数字资源利用的反思,即以人文属性为核心、计算属性为辅助,回答人文问题的本质。

数字人文背景下高校出版专业人才培养的思考

在2023年,我国高校与社会各行业一样,似乎已经摆脱了三年疫情带来的困扰,重新焕发活力。无论是校际之间、校企之间、专业互动、课题研讨还是师生间的学术交流都在频繁上演,每月每周每日都有不同规模的学术研讨活动热烈进行。既有如“第五届中国数字人文年会”这般宏大壮观、主题前沿、领域广阔、参与者众的大型研讨会;也有如“‘以学为中心’教学方法探究”十人左右参与的小型研讨会,聚焦教学实践,亦教亦学,亦师亦生,趣味盎然且富有深远意义。尽管这些活动规模各异,人数不等,但它们对于2024年及以后出版专业高素质人才培养的启示作用同等重要。

数字人文档案与国家记忆工程的相互关系与作用研究

探讨“数字人文档案”概念的内涵及意义,剖析数字人文档案与国家记忆工程之间的关系和相互作用,为相关领域的研究和实践提供理论指导和方法支持。通过文献综述和理论分析的方法,全面系统地探讨数字人文档案与国家记忆工程的相互关系和作用。提出“数字人文档案”的内涵是将数字人文成果以档案的形式进行保存、管理和利用,并分析了数字人文档案与国家记忆工程对记忆资源维护的相互促进关系。

东亚文明的数字未来--2023年哈佛大学数字人文国际会议综述

当下数字媒介与计算技术对研究工具与人文学科研究范式产生深远影响,针对东亚人文素材展开的数字人文研究与图书馆等支持机构,面临范式革新与形态转化。2023年3月14-16日,美国哈佛大学举办以“业界工具:通往未来”为主题的数字人文国际会议,议讨论技术与媒介变迁下东亚数字人文研究的最新研究进展与未来发展方向,以及在此过程中数字研究工具对于人文研究的价值与影响、图书馆及相关机构的发展策略等问题。文章综述会议中演讲者分享的两个主题:“从东亚数字人文工具到东亚文明传承”“技术变迁下图书馆面向数字人文研究的发展策略”,分析东亚数字人文研究在工具建设和机构支持方面的最新动向与前景预期。

中国数字人文:发展现状、核心问题与多维价值——浙江大学文学院徐永明教授访谈实录

数字人文的理念和技术引入中国以来,对传统人文学科产生了深远影响。国内多个团队在数据库建设领域开展的独立的、具有竞争性的研究和开发有利于数字人文的整体繁荣和多种互补性系列产品的发展,但是在基础和通用性数据库建设方面还存在力量过度分散、重复建设和资源浪费等问题。数字人文事业具有重大的战略价值和广阔的商业前景,事关我国优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,需要建构一个统一的框架体系完成基础性数据库建设,支持数字人文学科教育,鼓励学术共同体和产业界开展多种形式的合作。《数字出版研究》专访浙江大学文学院教授、教育部长江学者徐永明,探讨中国数字人文领域的发展现状、核心问题与多维价值。

我国档案馆与相关领域参与数字人文异步现象探源

近年来,数字人文成为图情档领域的研究热点。然而,我国档案馆与同为档案领域的我国档案学界、同为档案实践部门的国外档案馆以及同为数字人文基础设施建设机构的我国图书馆在数字人文参与方面存在着冷热不均的异步现象。我国档案学界对数字人文表现出极高的研究兴趣,国外档案馆在数字人文领域的实践进展迅速,我国图书馆在参与数字人文过程中积极作为。反观我国档案馆,无论是在理论还是实践层面,均表现出热情不高和明显滞后的现象。这种不同步现象背后的逻辑值得探究,我国档案馆与档案学界在目标与认知层面的偏差、国内外档案馆在文化与制度方面的冲突,以及我国档案馆与图书馆在体制与职能方面的差异是导致这种现象出现的主要原因。

高校开展数字人文教育的价值与路径研究

高等教育是发展数字人文的重中之重,提升师生数字人文素养对于提升高校立德树人能力水平具有重要意义。目前,部分数字人文发展先进的高校已开展数字人文学科试点,但数字人文教育在当前学科版图上尚无确切定位。针对高校开展数字人文教育的价值意蕴、重点内容和实施路径进行研究,旨在为高校开展数字人文教育提供理论和实践指导。

细读、粗读与远读:从传统阅读到数字人文的范式演变

阅读是人类获取知识文化与接续文明的重要手段。技术、物质、思想等的瞬息万变,使得阅读主体、阅读载体及阅读媒介也发生变革,由此而引发了阅读方法的范式演变。在传统纸媒阅读时代,崇尚逐字逐句的“细读”,同时辅以概览式的“粗读”。但在屏幕阅读时代,随着计算技术的突飞猛进,开展大数据阅读的“远读”方法,不知不觉地影响了大众的阅读生活。文章拟就细读、粗读与远读的关系与内涵进行梳理与探讨,试图揭示阅读范式生成与演变的内在逻辑,以及如何在数字人文语境下理性应对阅读方法的时代变革。

知识流动视角下数字人文产业联盟构建研究

[目的/意义]探究数字人文产业联盟构建策略,规划其未来发展路径,拓宽数字人文领域研究思路,加快数字人文领域迈向规模化、市场化、产业化步伐,加强数字人文领域内从数字人文知识到生产力再到经济效益的转化效率。[方法/过程]从知识流动视角出发,明晰数字人文产业概念,探析数字人文产业知识流动路径,探究数字人文产业联盟构建策略与发展路径。[结论/结果]界定数字人文产品、数字人文产业概念,分析数字人文产业知识流动路径,构建知识流动视角下数字人文产业联盟模型,提出以企业、高等院校与科研机构、政府与行业协会/组织等知识主体要素的构建策略,并规划“放眼未来”“着力当下”“弯道超车”三步走的发展路径。

国内数字人文项目实践状况调查与案例分析

文章以促进数字人文项目发展和平台建设为目标,探讨未来数字人文项目实践对策并展望数字人文研究发展前景。调查统计了国内高校和图书馆的数字人文项目建设情况,重点综合分析了武汉大学、北京大学、南京大学、中国人民大学、上海图书馆等的数字人文项目建设现状,提出了未来数字人文项目实践对策:加强跨领域机构合作与促进产学研深度融合;提高相关人员专业素养并促进成果应用推广深化;加强数字人文理论与方法在文化遗产保护等事业中的应用;推进数字人文相关学科与人才队伍建设等。

从数字人文到AI人文:人文研究范式的变革

随着生成式AI技术的持续进步,人文研究的数字人文范式正在向“AI人文”转型。传统的数字人文通过技术手段,成功将人文文献转化为数字化和数据化的形式,实现了对文献的高效处理与利用。AI人文不仅是数字人文的升级版,更有望实现AI4R(AI for research),推进人文信息分析的自动化和智能化,具有知识生产的潜能。生成式AI实现了人类经验的向量化,通过模式识别、信息重组、预测推断和语言生成技术等,具有了辅助参与知识体系建构、提供趋势预测和决策参考的重要功能。不过,目前AI人文的基本方式还是人机交互辅助生成,仍是“需要人的AI”,人依然处于中心性、支配性和主导性地位。同时,“拥有AI的人文”也亟待应对算法黑箱、算法偏见、AI幻觉,以及可能的AI自我意识的觉醒等问题。

数字人文视域下知识服务的版权运营研究

数据是数字人文领域开展知识服务的基础和核心之一。防范数据版权风险,推动版权运营规范化,是数字人文知识服务体系健康发展的关键因素。区块链技术中的身份验证、智能合约、共识机制等特性为数据IP的权属确定、权利的许可和转让、被侵权后的追责维权等提供了可信的技术支持,使得IP的运营管理更加透明化、公开化、效率化。基于区块链技术构建的数字人文知识服务版权运营平台,通过在主体层、资源层、创编层和应用层四个层次上的互相调用和支持,促进了人文资源在更大范围内的共建共享。

“机”械无情何以“声”入人心——关于AI有声书制作出版的数字人文思考

文章基于接受美学理论探寻有声书制作出版的审美逻辑和人文价值,考察AI有声书制作出版的人文内涵。发现有声书读者对作品内容具有“期待视野”和情感互动需求,而AI有声书存在着情感弱化、技术依赖、审美局限等人文内涵缺失问题。文章提出开发情感计算实现情感个性互动、强化内容筛选与改编、坚持人文价值导向和技术创新融合三条有声书内容质量提升路径。

数字人文视域下的音韵学教学探索

音韵学是汉语言文学学科下一门重要的学科基础课,由于古代标音方式和语音分析工具与现代所用方法有较大差别,再加上该学科的系统性、抽象性及术语复杂性等特点,造成了音韵学难学难教,使音韵学在当前的高校文科教育中呈现明显的弱势。数字人文旨在采用现代计算机网络技术助力传统人文研究,是建设新文科和改善文科学习和研究的利器。文章分析了音韵教学的必要性、难学性及音韵学中引入数字人文的可行性和必要性,并提出音韵学教学应该线上与线下混合进行,在线下教学之外,构建音韵学教学的数字化平台。这个平台既能很方便地看到各种音韵学资料的原貌,也可方便学生学习和操练音韵学中常用的研究方法,有助于夯实学生的音韵学基础。

科学合作视角下的数字人文学科交叉测度——基于ADHO年会的研究

数字人文是数字技术与人文学科交叉融合而形成的新兴跨学科研究领域,是学科交叉融合的典范,把握其学科交叉特征有助于理解数字人文学科内涵,而从科学合作视角下对其进行学科交叉测度,为数字人文学科交叉量化研究提供了一种新的思路,也为解释数字人文学科交叉融合现象提供了科学依据。文章从具有代表性的数字人文会议切入,选取ADHO数字人文年会成果为研究对象,通过基于合作者机构信息的交叉科学测度方法,对数字人文的学科交叉程度进行测度分析。测度研究结果表明数字人文具备文理融合特征,是一个跨学科性极强的综合性学科领域,各学科之间交叉的广度和深度不断提高,逐渐从早期相近学科之间的交叉转向非相近学科之间的交叉。

数字人文众包项目的游戏化叙事研究: 以河南越调为例

[目的/意义]社会对“非遗”等中华优秀传统文化资源的整理和研究给予高度关注。在“非遗”数字人文项目实践中,探索有效的众包路径具有关键性意义。[方法/过程]立足游戏化和叙事相关理论,提出利用群体智慧开展情境化众包的思路,利用问卷法识别确认关键游戏元素,并以河南越调的代表性剧目为叙事线索,完成互动数字叙事框架的构建测试平台,且基于这个平台针对直接用户和潜在用户分别开展实验,对其可用性和可行性进行检验。[结果/结论]确定8个关键游戏元素,设计出一套基于互动数字叙事的情境化众包方案,并验证了平台的可用性和可行性。研究成果为加快“非遗”保护和传承提供了元数据或基础信息,为“非遗”资源深度挖掘和利用提供参考。

数字人文视域下20世纪留美作曲家社会网络关系分析

20世纪留美作曲家群体为近现代以来中国音乐的发展做出了不可替代的贡献。文章从数字人文角度出发,梳理多方数据来源,利用社会网络分析软件Ucinet构建20世纪留美作曲家群体社会关系网络,计算网络特征指标,并从师承关系、校友关系、同乡关系三个方面剖析了留美作曲家社会网络关系,具有多重发现,为中国近代音乐史、留学史以及作曲家群体研究提供了新的视角与方法。

批判的电子信息与重构的爱欲伦理——论玛格丽特·阿特伍德“后叙事”中的数字人文精神

玛格丽特·阿特伍德一直以来被称为加拿大后现代作家,但在2010年之后,其作品发生了一定的风格转向,即从一般的后现代叙事转向了超越的后现代叙事。这表现在其反乌托邦小说《最后死亡的是心脏》对电子信息技术的批判以及对社会伦理学的价值重构,前者暴露了电子信息社会模式背后隐藏的极权化、阶级化、制度化等潜在风险,后者呈现了爱欲与宽恕对数字时代日趋扁平化的人的救赎。考察小说中电子信息工程与人之道德伦理之间的反乌托邦关系,不仅是揭示作家“后叙事”特质与数字人文精神的重要环节,也是电子信息等现代科技领域规避未来风险灾害的人文启示。

数字人文视角下图书档案文献资源的协同开发研究

数字人文研究范式的兴起为图书馆学、档案学等学科带来新的发展契机。然而,当前图书档案在数字资源建设与知识服务中尚存在“条块分割”“数据孤岛”等问题,制约了文献信息资源内在价值的充分彰显。在系统梳理国内外相关研究与实践的基础上,分析制约图书档案文献资源融合的关键障碍,进而探析数字人文环境下图书档案文献资源融合的关键要素,从异构资源整合、知识组织与关联、情境化知识服务三个层面探寻其协同发展模式,以期为我国数字人文环境下的文献资源重构与优化提供借鉴和指南。