浅谈数字传感技术在化学实验教学中的应用

通过对数字传感技术特点的分析，总结了数字传感技术在实验改进、突破学习疑难点、创设习题素材和开展第二课堂等方面与化学教学整合应用的规律，并且结合具体实例作了进一步解释说明。

一种实用的角度-数字传感方法

介绍了一种实用的角度测量方法 .本方法具有制造方便、成本低的特点 ,在测角精度要求不高的情况下 。

运用数字传感仪检测“模拟酸雨形成及防治实验”的研究

在沪教版九年级化学下册课本中新增的“亚硫酸与氢氧化钙实验”中缺乏足够的可操作性引导，同时也让一线化学教师产生诸多疑惑，如：“硫粉燃烧的取用量”、“石灰水的滴加量与溶液酸碱度的变化情况”以及“石灰乳的可行性”等。文章结合数字化感应仪等电子设备，对该实验进行了一系列的探究，力求从半定量的研究层面上为一线老师寻求相应的解答。

开关磁阻电机DSP控制系统电流数字传感改进技术

本文介绍了改进SRM -DSP控制系统中电流采集、转换过程中为了消除运放零点漂移 ,提高系统测量精度的相应解决办法 。

数字传感技术在水解平衡实验中的应用——以探究盐类水解的影响因素为例

盐类的水解平衡移动原理比较抽象,且平衡移动引起的细微变化很难被肉眼观测到,因此,传统实验难以为学生提供感性认识。在"探究盐类水解的影响因素"实验中,通过浊度传感器和pH传感器的使用,可以让学生感受到平衡移动的"微观变化",深刻理解勒夏特列原理。

数字传感技术在初中物理研究性学习中的应用——以“机械能及其转化”为例

数字传感技术有许多优势,如数字化感知物理现象,即时、精确读数,快捷处理数据,科学分析结论等。以苏科版物理“动能势能机械能”为例,可以探索数字传感技术在“动能、重力势能的影响因素及其转化”教学中的应用,并提出一种新的研究性学习方案。

利用数字传感技术绘制酸碱中和滴定曲线

利用pH数字传感技术绘制酸碱中和滴定曲线，可感受滴定过程中的“突变”，体会强弱电解质滴定曲线的不同，并学会利用现代数字化技术进行探究。

谈化学教学中运用数字传感技术

《普通高中化学课程标准（实验）》特别强调＂通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力＂。在化学实验教学过程中运用信息技术,利用其以曲线、表格等多种形式显示实验数据的特点,可以培养学生的观察能力、数据处理能力、分析能力以及严瑾的科学态度。

数字孪生技术在WCS中的应用

本文主要探讨了数字孪生技术在WCS系统中的应用。首先介绍了数字孪生技术在WCS系统中的应用前景,以及发挥的主要作用;分析了基于数字孪生技术的WCS系统的关键技术支撑,包括人工智能、虚拟现实,以及3D仿真技术等,并且展示了该系统的主要功能;最后,以某制药企业为实例,介绍数字孪生技术在WCS系统中的成功运用经验,说明数字孪生技术在WCS系统中的应用让WCS系统有更好的前景。

以“STSE思想”引领教学,用数字传感仪改进实验——以“酸雨”为例的创新教学设计

对内容重新整合与调整,使得本课的编排更具层次与逻辑性。对实验进行了改进与补充,并结合数字传感仪,探究酸雨的形成过程更为完整,并体现了STSE的教学理念。

数字化传感技术在初中化学教学中应用的调查研究——以苏州市为例

通过对苏州市数字化传感技术在化学教学中应用的现状进行调查,了解苏州市初中数字化化学实验室的建设情况、初中化学教学中常应用的传感器类型;分析不同类别教师对数字化传感实验及教学的认识、态度方面的差异性,以及教师自身对数字化实验教学的认识与行为的差异。以期提出合适的发展建议,进一步推动数字化传感实验在教学中的应用。

数字化传感实验在化学教学中的应用策略——以初中化学测定空气里氧气的含量实验为例

数字化传感实验在初中化学教学中已有广泛应用,但其有长处也有短处。数字化实验在初中化学教学中的应用策略是“扬长补短”,应在充分发扬其长处的同时弥补其短板,而不是回避:一是在享受技术便捷的同时,重视实验原理的理解;二是在自动生成数据的同时,重视实验操作技能和实验分析能力的培养。

数字化传感技术与初中化学教学整合的现状调查

通过对苏州市数字化传感技术与初中化学教学整合的现状进行调查,了解苏州市不同类型学校数字化传感技术的实验设备配置情况,了解教师对于数字化传感技术的熟悉度、对于数字化传感技术的认同度、数字化传感技术与初中化学教学整合的效果、适用范围以及目前发展的瓶颈,以期分析数字化传感技术与初中化学整合的可行性、有效性和存在的问题,并提出相关的建议。

摭谈数字化传感技术在高中化学教学中的应用实践

随着新课改的不断深化,信息技术与其他学科教学的整合越来越多。实践表明,数字化传感技术在高中化学教学中的有效运用,能够促进高效课堂的构建,有助于提升学生化学学习的质量与效率,有助于学生化学学科核心素养的提升,对数字化传感技术在化学教学中的应用进行探讨,以期实现课堂教学效益的最大化。

数字化传感技术DIS点亮化学课堂

数字化实验信息系统(简称“DIS”)把信息技术与传感技术应用到实验教学环节,与传统实验仪器相比有更高的精确度、准确性、适时性和探究性。

基于PSoC的矿用传感器模拟电路设计

本文设计了一款基于PSoC的矿用传感器模拟电路,由PSoC最小系统板、数模转换模块、电流环模块三部分组成。该电路可以输出高达四路0-3.3V或0-5V电压、八路4-20m A电流环信号,以及62路开关量信号。该矿用传感器模拟电路可以模拟常用的矿用传感器的输出模拟信号,数字信号。操作方便,可通过简单的配置生成所需要的多种传感器输出的预处理信号,避免了购买高昂的传感器。

现代化数字技术在高中化学教学中的应用

随着社会的持续发展,我们随网络和多媒体一起进入了信息和信息技术时代,网络对于教育领域的影响也极大[1]。本文主要论述现代化数字技术在化学教学中应用的优势与弊端,并通过文献检索法,对国内相关文献进行检索,初步分析国内“现代化数字技术在化学教学中的应用”的研究现状,并选取《氯及其化合物》举例现代化数字技术如何应用于化学教学。

基于ARM和DS18B20的半导体制冷器数字测温系统

介绍了1种采用PHILIPS公司的32位ARM微控制器LPC2210和单线总线数字温度传感器DS18B20组成的新型数字测温系统。DS18B20不仅温度转换速度快、精度高、抗干扰能力强,而且还可以利用其单线总线的特性实现多点温度探测与采集。通过对半导体制冷器TEC1-12705T125模块的测试和实验,结果表明系统具有较高的可靠性和稳定性。

基于光投影数字化传感系统的飞蝗表面三维结构

本文基于结构光投影数字化传感系统构建东亚飞蝗Locusta migratoria manilensis表面的三维结构。首先得到其外形尺寸和肢体各部分拓扑结构,然后从被调制的条纹结构光中恢复出物体表面高度变化的相位信息,再通过相位和高度的对应关系重建出物体表面三维特征。此结果将为农药研制和施用设计提供科学依据,对促进蝗虫的防治以及虚拟昆虫研究起到积极作用。

面向光接入网的光纤光栅传感数据数字化系统

利用现有的光纤通信网实现对光纤光栅传感网络的远程监控,既可以避免重新铺设传感信道,节约成本,又可以增加传感网组网的灵活性。提出了一种基于阵列波导光栅(AWG)的面向光接入网的光纤布拉格光栅(FBG)传感网传感数据数字化系统,系统能够快速实现对携带传感信息的FBG反射波长的数字化。分析了系统的工作原理及主要误差来源,并设计了传感数据成帧模块的结构及适于在光接入网中传输的传感数据帧结构。采用OptiSystem/Matlab协同仿真的方法对一个3×3光纤光栅传感网络进行了仿真实验,实现了在-50℃～100℃范围内精度为1℃的温度监测,能够满足日常温度监控需要。实验结果表明了该方案的可行性。