探索高职院校在产教融合背景下的课程体系建设——以数字创意专业群为例

该文以数字创意专业群课程体系为例,在产教融合背景下实施“4-4-3-2”人才培养改革,构建模块化课程体系,基于工作过程重构模块化课程体系,开发教学资源,探索产教深度融合的发展路径。

高职院校数字创意专业群双创实践基地建设实践——以深圳职业技术学院为例

高职院校数字创意专业群双创实践基地对培养学生创新思维和创新能力有重要支撑作用.目前高职院校双创实践基地的建设出现平台短缺、资源分散、服务内容不足、导师缺乏、校企分离、体系不明等问题,以深圳职业技术学院为例,深入研究了数字创意专业群双创实践基地建设,探索了构建数字创意专业群创新创业实训单元;搭建创新创业活动实践平台;创新基地数字创意服务内容;构建数字创意校内外导师团队;健全基地管理组织和工作机制;形成具有数字创意特色的实践教学体系等双创实践基地建设的多重路径,以支撑数字创意人才培养,提升专业群实践基地对创新人才培养和经济社会发展的服务功能.