河北省高校交互式数字化体育教学资源平台的构建探索

随着互联网的普及,各高校相继加大了网络教学资源建设的力度,传统的网络课程平台缺乏交互性的创新,很难真正激发学生的学习兴趣,教学资源的利用率不高。文章针对体育学科的特殊性,探索构建河北省交互式数字化体育教学资源平台,真正实现以体育教学资源的优化调动学生学习的积极性。本文阐述了交互式数字化体育教学资源平台的界定、功能和构建策略,确定了交互式数字化体育教学资源平台前期、中期、后期构建框架内容,并且对平台构建的问题和今后的发展做了剖析,为今后推进河北省交互式数字化体育资源平台的构建奠定了坚实的理论基础。

高校体育课程数字化资源建设研究

随着数字化技术发展应用,特别是ChatGPT出现后,推动了诸多行业的变革发展,其中也推动了高校体育的变革发展。基于数字化技术,推进高校体育课程数字化资源建设,可调动学生对体育学习的积极性,助推体育教学模式创新,满足学生多样化体育学习需求,促进收获更理想的体育教育成效。该文采用文献资料法等研究方法,首先介绍了数字化体育教学的内涵及发展进程,然后分析了我国高校推进体育课程数字化资源建设的优劣势,接着梳理了高校体育课程数字化资源建设核心要素,最后提出了高校体育课程数字化资源建设路径,旨在为推动我国高校体育教育事业的高质量发展提供一些参考。

普通高校公共体育教学数字化现状与建设路径研究

数字化运动和数字化体育教学已成为一个新的时代潮流。本文以普通高校公共体育教学数字化为研究对象,在调查普通高校体育教学数字化现状基础上,分析制约体育教学数字化改革的因素,最后从多角度提出提高体育教学数字化程度的发展路径,主要包括:完善数字化基础设备设施,整合优化在线学习资源,建设数字化体育教学管理平台,推广多媒体体育教学资源,有效利用数据采集与分析技术,融合多学科交叉实践运用,加强企业与高校的合作,提升体育教师数字化运用能力。旨在激发学生运动兴趣、增强学生运动体验感、满足学生个性化学习需求,进而推动大学体育数字化课程资源体系的建设,加快高校体育教学信息化建设步伐。

数字化背景下信息技术融入体育教学的实践路径

数字化教学是借助信息化技术进行教学的方式,通过充分发挥信息技术的驱动功能推动高效教学。文章理清了体育数字化教学与学校体育教学的逻辑机理,研究了数字化驱动导向下的新时代学校体育教学的创新,验证了数字化驱动导向下的学校体育教学的实践与效果。研究认为,面向现代化教育战略需求与体育数字化教学的新挑战,数字化驱动学习力求在推动工具选代、量化方法立体、反馈手段拓展等方面持续发展,从而推动学校体育教学行为的多维信息采集和教学结构重塑,提高体育教学质量,助力学校体育教学理念的创新性成长。