学术研究视阈下高校学生全球数字化出版资源利用研究

基于对全球数字化出版资源概念的界定,在学术研究视域下就高校学生对其利用的现状进行分析,发现存在学生不了解和不会用等问题。建议从提升馆员专业知识、加强信息资源宣传和改革信息素养教育课程等角度加强对策分析,提高学生全球数字化出版资源利用效益。

浅谈数字出版资源的结构化

从数字出版的特征来讲,它必须有数字化出版资源作为基础条件。但是,用二进制数字编码记录、储存的出版资源,并非就是数字化出版资源,而只能说是数字形态出版资源。两者在数据组织方式、外部特征和形成的数字出版产品方面均有所不同。数字形态出版资源只有经过结构化处理才能形成数字化出版资源,结构化处理通常有"前结构化""中结构化"和"后结构化"三种途径。比较而言,"中结构化"是现阶段一种较为理想的数字出版资源结构化的方法,其最大的特点是效率较高、成本相对较低、对编辑流程影响甚小。

融媒体时代教育数字出版产品发展策略探究

当前以互联网技术和移动应用支撑的媒体融合出版新业态环境下,数字出版的边界不断扩大,逐步向跨行业、跨领域应用发展,呈现出多元化的趋势。在数字出版过渡到媒体融合出版的过程中,教育出版存在融合转型思路模式不清晰、方法和路径不明确的问题。文章重点探讨和分析教育出版领域面对融合转型的机遇和挑战并存的情景,教育出版社探索全流程数字业务链、构建媒体融合出版模式的发展策略,明确发展目标和实现方式,以推进出版业务全面深度融合。进一步分析传统出版与数字出版共存背景下,从数字化教育出版资源建设和应用角度,提出以教学和用户使用需求为导向,围绕课程教学,着力建设一体化设计的优质数字化教育出版资源,逐步实现运营服务支持的创新路径,旨在为当下教育出版融合转型策略和实施路径提供参考。