数字化艺术设计的诠释与层面剖析

信息科技急剧改变了设计的存在形式,摒弃传统的解析归纳思路,应用新兴横断学科———系统科学的研究思路和方法,分析数字化艺术设计的内涵和外延,阐述数字化艺术设计三个层面:数字化表现、数字化共存、数字化创生的科学范式演化过程,及内部复杂的嬗变机制。当下数字化设计的实践持续快速的发展势头,而认知和思维的诠释也应更新和系统化。

数字化时代的学校文化建设思维与路径

数字思维助力学校文化建设走向新生态,以适应全球数字化浪潮发展趋势。在数字技术、数据思维、人工智能迅猛发展的背景下,学校文化建设需要通盘考虑数字化、智能化、个性化等时代元素,既要始终坚守“以文化人”的价值取向,又要顺应“数字文化”的时代逻辑,重构以“算力文化”为代表,包括数字管理、数字课堂、数字课程、数字评价在内的学校文化体系,探索生成新的数字文化环境。