基于学习通平台的高职电工电子技术课程数字化教学资源库建设研究

高职电工电子技术课程是一门工科专业基础课,授课对象为机电类专业、自动化类专业、汽车类专业和机械类专业等,学生可以通过对电工电子技术课程的学习为后续专业课程打下基础,电工电子技术课程可以使学生掌握电工基础技能,还可以锻炼学生的电子电路的分析和设计能力,多维度提高学生的实操动手能力和理论设计能力。高职电工电子技术课程数字化教学资源库的建设对于学生学习效果的提升和技术技能的培养起着重要的作用,而且基于学习通平台的高职电工电子技术课程数字化教学资源库建设还可以解决传统电工电子技术实验教学中所面临的高成本、高风险等问题,降低高职院校的电工电子实训耗材支出,保障学生进行强电实验时的人身安全,并且还可以为日后的电工电子技术虚拟仿真实验室的建设奠定坚实的基础。本研究以智能制造型企业对于电工电子技术的最新需求为导向,通过校企合作的方式确定课程内容,制定课程标准,依托超星学习通教学平台,建设教学PPT,电子教案,微课,实训视频,动画,习题库,试卷库等数字化教学资源,并制定完善的考评标准,与线下教学资源配套,从而提高教学质量。在课程中融入工匠精神和创新精神,在教会学生技术技能的同时,不断提高学生的职业素养和职业道德,达到立德树人的目的。

数字化学习资源共享平台的应用研究——以国家数字化学习资源中心为例

在智慧教育浪潮的推动下,数字化学习资源共享平台蓬勃发展。本文以国家数字化学习资源中心——这一国家级的数字化学习资源公共服务平台为例,深入探讨其立体布局、资源收集工作以及资源整合分类的现状。基于现状分析,进而剖析国家数字化学习资源中心在实际应用中面临的挑战与困境。针对这些问题,建议通过加强总中心与各分中心之间的沟通与协作,健全入库资源的动态更新生态系统,进一步完善数字化学习资源的教学效果评估体系等途径,完善数字化学习资源共享平台运作机制,以推动优质学习资源的开放与共享,助力智慧教育的全面实施。

A电网企业数字化学习平台标准化运营管理研究

随着数字化技术的不断发展,企业数字化学习平台在培训员工方面发挥着日益重要的作用。A电网企业建立了数字化学习平台,根据平台的未来发展规划,现有的运营管理方式需要实现标准化、规范化转型。基于此背景,文章分析A电网企业数字化学习平台的运营问题,并提出一系列标准化运营管理的策略,包括管理制度、团队搭建、宣传推广等方面,以期通过实施这些策略,促进A电网企业提高数字化学习平台的运营效率,从而支持企业的持续发展和竞争力提升。

数字化学习平台在初中物理学习中的应用研究

信息技术的高速发展促进了数字化学习平台的诞生,这一新型工具是教育创新的重要领域,在初中物理课程中,实际运用数字化教学工具的效果如何?经过对具体教学案例进行细致分析,并对相关资料进行整理后显示,这些系统具备唤起学生学习兴趣与加深他们对物理学知识了解的双重效果。借助互动演示方法与影视授课方式,学生能够更透彻地理解那些复杂的物理定律。该学习平台提供的个性化学习方案,能让学生享受到为其量身定做的学习计划,在提高学习效果上呈现出明显的优势。研究发现,在将这些数字教学平台融入课堂教学的过程中,教师需要接受专业的训练,以便充分利用这些教学工具的潜力,专家们推荐深入挖掘各种平台在多个学术范畴和教育领域中的发展潜能。

公立医院临床研究数字化管理平台发展现状及趋势

公立医院临床研究管理体系建设是我国临床科研工作者实现创新产品转化与应用的重要平台。当前,我国已经基本实现了临床试验管理流程及科研项目的信息化,提高了科研管理效率和质量,但与数字化管理平台的要求还有很大的距离。其核心问题在于临床数据采集没有统一标准、全流程管理脱节、沟通协作模式落后等。建立标准化的专病数据库已经成为实现标化临床数据的有效手段,是打通全流程管理堵点、实现多部门数据共享的基础。

基层血站基于血液云平台的成分献血数字化应用效果研究

浙江省血液信息化平台探索智慧血站建设一直位于全国前列[1,2],浙江省血液中心自2021年实现成分献血的全面数字化[3~5],但基层地市级血站尚无成分献血数字化全流程的应用报道。本研究结合基层血站特点,探索以血液云平台应用为基础,按月量化目标管理的招募策略,以客户管理服务理念为导向的成分献血数字化应用模式,促进固定成分献血者队伍的发展,为其他地市级基层血站提供参考。

基于深度学习的数字化装备故障诊断研究综述

数字化装备具有结构复杂、技术密集、信息化程度高等特点,传统的故障诊断方法需要拆装的部件多、故障定位准确率低,而深度学习能够从装备原始数据中挖掘有价值且敏感的特征,适合用于数字化装备的智能故障诊断;为此,首先进行了部队数字化装备故障诊断的现实困境和挑战分析,阐述了国内外数字化装备维修保障的研究现状,而后总结了装备故障诊断的主要方法和研究应用进展,重点将深度学习在装备故障诊断领域的研究成果进行了梳理,最后结合实际提出了基于深度学习方法实现数字化装备故障诊断的3种研究思路。

高职院校数字化学习环境建设研究

随着互联网信息技术的发展,数字化学习逐渐成为当前师生高度关注的教育重点。高职院校作为应用型人才培养基地,学习环境建设对增强学生满意程度,提高学生核心探究意识凸显出促进作用。文章基于文献研究法,全面搜集、整理有关数字化学习的信息资料,并做好理论准备工作。目前数字化概念已被广泛熟知,数字化校园环境建设在应用实践中呈现出网络化等特点;高职院校数字化学习环境建设存在政府等参与方关注扶持力度有限、高职教师年龄思维跨度较大等问题;针对高职院校目前在数字化学习环境建设方面存在的主要问题,文章尝试从发挥政府导向职能、深挖网络内涵等方面有的放矢地提出建设对策,希望能为高职院校数字化学习环境建设提供有益借鉴。

数字化转型背景下的智慧学习云平台:构建、应用与评价

大数据、人工智能等数字化技术引领人类社会不断发展,在线教育也进入数字化转型的拐点阶段。当前,在线教育仍存在系统整合不足、学习体验不佳、数据共享不畅、教学质量监测薄弱和资源融合共享困难等问题。智慧学习云平台作为数字技术革新背景下在线教育全流程的重要抓手,是开放大学实现教育数字化转型的重要基座。从开放大学在线学习的现状出发,遵循以学生为中心、智能技术融合、育人场景统筹的原则,探索智慧学习云平台的架构建设、功能设计与应用效果。针对应用效果,利用技术接受模型对师生与教学管理者智慧学习云平台的使用体验进行了系统评价,发现师生与教学管理者整体满意度较高,智慧学习云平台有效支撑了开放教育、成人高等教育等多层次人才培养。

我国数字化学习资源研究热点分析

选取中国知网2001—2023年北大核心、CSSCI来源期刊的370篇论文文献作为样本,对我国数字化学习资源的研究热点进行分析,并借助CiteSpace可视化软件对样本数据的作者与研究机构分布、研究热点、研究发展态势进行科学知识图谱分析。研究发现,数字化学习资源研究呈现多个阶段,参与研究者与机构较多,但尚未形成稳定的核心作者群体,仅有部分作者间存在合作关系;研究机构较为单一,跨机构学术合作较少;研究热点主要集中于本体价值、资源建设、资源应用、资源共享4个方面;研究前沿包括推进教育数字化转型赋能、推动教育公平、数字出版等。建议加强跨界交叉合作,持续深化研究主题,着力构建资源评价体系,以助推数字化学习资源高质量发展。

2004-2023年国外数字化学习能力研究热点及未来趋势——基于CiteSpace的可视化分析

为探索国外数字化学习能力研究的发展与未来趋势,了解数字化学习快速发展给各领域带来的机遇及影响,基于WOS全球引文数据库,以国外数字化学习能力相关文献为依据,采用CiteSpace 6.2.R4分析软件绘制2004—2023年数字化学习能力研究相关图谱。通过文献梳理,对国外数字化学习能力研究进行探索性描述分析,识别国外数字化学习能力研究的热点词与聚类情况,为国内数字化学习能力研究提供参考。

教育数字化战略背景下研究生“云实验”平台建设路径研究

科技是推动社会进步的动力,以云计算、人工智能、大数据、物联网等为代表的新一代信息技术正在对各行业和领域产生前所未有的影响,但该类信息技术在创新研究过程中对研究人员的计算能力具有高度依赖,当前高精尖人才培育过程面临着高性能计算资源配置不足问题。同时,由于近年来我国高等教育规模不断扩大,各高校为每名研究生提供的物理服务器设备成本不断增加,且该类物理服务器设备对场地面积有一定要求,导致高校在相关专业研究生培育方面存在较为显著的供需矛盾。基于此,本文围绕教育数字化战略背景下的研究生“云实验”平台建设路径展开深入研究,旨在为相关人员提供参考。

数字化背景下高校服务老年人终身学习的策略研究

在数字化时代,我国老龄化趋势日益显著,同时老年人终身学习需求愈加迫切。高校作为教育资源丰富的机构,应积极回应这一需求,为老年人提供多样化学习机会。通过运用现代科技手段和教育方法,帮助老年人更好地适应数字化社会,实现个人价值的提升。鉴于此,该文将重点探讨数字化背景下高校如何有效服务老年人终身学习,促进他们的全面发展,以推动学习型社会的构建,为社会的和谐与进步做出贡献。

数字化赋能学习方式革新——数字化转型及自主学习平台应用探究

随着21世纪数字化浪潮的汹涌而至,教育领域正迎来一场前所未有的变革。数字化教育以其独特的优势,不仅为个性化教育的实施提供了可能,更为教育方式的创新带来了新思路和新途径。在这一时代背景下,教育信息化已成为推动教育现代化不可或缺的重要力量。2021年11月,教育部党组书记、部长怀进鹏明确指出教育信息化是教育现代化的有力支撑,强调要推动新型基础设施建设,提质升级国家教育资源公共平台。这一战略部署不仅为教育领域的数字化转型指明了方向,也为我们提供了重要的行动指南。本文深入探讨数字化教育在实际教学中的应用情况,分析其对传统教育模式的挑战与机遇。

区域教育科研课题数字化研究平台的设计与实施——以郑州市为例

自2011年起,郑州市教育科学规划与评估中心便着手设计并研发一个基于互联网且更为开放且多功能的数字化课题研究平台。该平台整体设计为两个既相互关联又能实现数据共享的部分:一是郑州市教科所业务综合管理平台,二是郑州市教育科学课题研究平台。后者依据前者中课题立项的上报数据进行无缝对接,通过信息化管理的手段,能够便捷、准确地对郑州市各类教科研课题及其研究活动进行过程管理,实现全流程的跟踪与评价。同时,该平台还能将各学校、单位、区县(市)的教育科学研究课题、成果、论文进行集中管理,并实现信息共享。基于此背景,文章以郑州市为例,对区域教育科研课题数字化研究平台的设计与实施进行了探究。

高质量推进教育数字化的深入探索——《网络学习空间应用研究》书评

加快教育强国建设,推进教育数字化是重要内容。随着移动互联、大数据、人工智能、虚拟沉浸、云计算、物联网等技术的不断成熟和深度融入人们的日常工作与生活,网络学习空间在推动和支撑教育生态发生革命性改变方面展现了广阔的应用前景。如何将网络学习空间有效嵌入教育教学的关键环节,促进教育数字化转型,是当前落实国家教育数字化战略的重大课题。

数字化学习平台如何赋能高中人工智能教学——以“打开人工神经网络的黑箱”为例

随着人工智能等新技术的发展以及教育数字化转型进程的加快,技术不再停留在以教学媒体的形式赋能教育,而是强调结合技术发展更新教育观念,重组课堂教学结构,再造教学流程来优化教与学整个过程[1]。党的二十大首次将“推进教育数字化”写入报告。

数字化时代背景下高等数学在线教育平台的设计与实践

随着数字化时代的到来,高等数学教学模式也面临着新的机遇和挑战。文章以高等数学在线教育平台的设计与实践为研究对象,探讨如何利用信息技术手段提高高等数学教学质量。通过对在线教育平台的需求分析、功能设计、实现过程,以及实践效果进行研究,论证了在数字化时代背景下,高等数学在线教育平台对于提升教学效果、促进学生自主学习和个性化发展具有重要意义。本文的研究成果可为高等数学教学改革和在线教育平台建设提供参考和借鉴。

AI助力的数字化教育教学方法研究与实践

针对教育数字化转型大背景,提出构建数字化教育新生态、创建优质教学新模式,通过重点探索基于数字化转型的教学思维新模式,重点探讨数字化教学模式下的教学能力提升方法以及数字化赋能的高校体育测考试的实践方法,介绍设计和开发学生体育测试智能评测系统的过程,为构建具有中国特色的高等教育数字化转型新范式贡献力量。

企业数字化转型对员工主动变革行为的影响研究

基于社会认知理论,利用微观调研数据,构建层次回归模型,实证分析了企业数字化转型对员工主动变革行为的影响机理,研究发现:企业数字化转型对员工主动变革行为具有显著正向影响;个体学习在二者间发挥完全中介作用;平台型领导正向调节二者间关系,同时正向调节个体学习的中介作用。基于以上结论,提出有针对性的对策建议,从而为组织管理和员工积极性激发提供理论与实践依据。