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元宇宙赋能人文湾区数字化学习场景设计
1
作者
薛慧丽
郭孔生
《广东农工商职业技术学院学报》
2023年第2期37-43,共7页
元宇宙虚实互融的应用模式激活了湾区数字化学习场景设计的想象空间,也为湾区的数字学习场景设计提供了极具前瞻的可能路径。本文基于元宇宙虚实互融、时空再构两大特征,主要围绕多源聚类与资源标引、资源重组与场景整合、图谱建构与数...
元宇宙虚实互融的应用模式激活了湾区数字化学习场景设计的想象空间,也为湾区的数字学习场景设计提供了极具前瞻的可能路径。本文基于元宇宙虚实互融、时空再构两大特征,主要围绕多源聚类与资源标引、资源重组与场景整合、图谱建构与数字孪生、确权认证与收益管理、虚实交互与沉浸体验等五个核心环节提出了元宇宙赋能人文湾区数字化学习场景初步的设计思路与融合路径,同时指出了元宇宙赋能人文湾区数字化学习场景设计将面临资源重构、场景再构、虚实互融等三大技术难点与可能路径。
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关键词
元宇宙
人文湾区
数字化学习场景
数字
孪生
虚拟原生
虚实互融
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职称材料
题名
元宇宙赋能人文湾区数字化学习场景设计
1
作者
薛慧丽
郭孔生
机构
蒙古国研究大学
广州南洋理工职业学院
出处
《广东农工商职业技术学院学报》
2023年第2期37-43,共7页
基金
广东省普通高校重点领域专项(新一代电子信息)(2022ZDZX1082)
广州南洋理工职业学院校级科研重点项目(NY-2022KYZD-01)
+1 种基金
校级“创新强校工程”课程改革项目(NY-2022CQ-KCSZ006)
校级“创新强校工程”“课堂革命”典型案例项目(NY-2022CQ-KCAL020)的阶段性成果。
文摘
元宇宙虚实互融的应用模式激活了湾区数字化学习场景设计的想象空间,也为湾区的数字学习场景设计提供了极具前瞻的可能路径。本文基于元宇宙虚实互融、时空再构两大特征,主要围绕多源聚类与资源标引、资源重组与场景整合、图谱建构与数字孪生、确权认证与收益管理、虚实交互与沉浸体验等五个核心环节提出了元宇宙赋能人文湾区数字化学习场景初步的设计思路与融合路径,同时指出了元宇宙赋能人文湾区数字化学习场景设计将面临资源重构、场景再构、虚实互融等三大技术难点与可能路径。
关键词
元宇宙
人文湾区
数字化学习场景
数字
孪生
虚拟原生
虚实互融
Keywords
Metaverse
humanities bay area
digital learning scenario
digital twin
virtual native
virtual and real integration
分类号
TP391.9 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
元宇宙赋能人文湾区数字化学习场景设计
薛慧丽
郭孔生
《广东农工商职业技术学院学报》
2023
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