探究水与砂石吸、放热性能实验的优化与改进

基于数字化科学技术对传统物理实验实施创新与改进,是落实新课程改革的重要举措.利用DIS数字化测温系统、低功率电热棒与电动搅拌器等器材的组合,对水与砂石吸、放热性能实施可视化温度测量、实验数据收集整理、T-t函数图像呈现实验结论,增强实验证据意识和实验探究效率,提高了实验证据的可靠性,得出的实验结论更具有普遍性与科学性.

让数字化探究实验教学变得更加完美——“气体的等温变化探究实验设计”教学案例

重视科学探究实验的完整性,让数字化实验简约而不简单;课堂上的有效提问,让学生在数字化实验过程中＂动起来＂.

数字化探究实验在高中生物教学中的应用

生物是一门以实验为基础的自然学科,因此实验教学是生物教学中的重要组成部分。在互联网和信息技术发展过程中,数字化实验技术在高中生物教学中得到了广泛的应用。基于这样的背景,本文分析了实验技术的组成,并结合实例对数字化探究实验在高中生物教学中的应用进行分析。

例谈数字化探究实验室在初中物理教学中的应用——以“摩擦力”教学为例

数字化探究实验室作为一种新型课程资源和新的教学方式,以学生的真实实验为基础,用传感器进行实验数据的测量,实现了计算机与初中物理教育教学的有效整合。初中物理教育教学在常规教学创新、传统实验改进、科学探究深入等方面与数字化探究实验室相结合产生了良好的效果。本文以"摩擦力"教学为例,探索在初中物理教学中如何利用数字化探究实验室。

数字化探究实验在初中物理教学中的优势及应用

《义务教育物理课程标准(2022年版)》指出,物理学由实验和理论两部分组成。物理实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。学生经历过基本的科学探究过程,会受到科学精神的熏陶,提高科学素养,促进全面发展。

数字化化学探究实验的妙用

数字化探究实验足科学探究的一种重要科学探究方式，数字化实验科学探究使得实验的方式从定性到定量提升，数字化科学探究实验对于学科间的融合和整合以及课内向课外的延伸，甚至课外科学探究都起到不可或缺的决定性作用，教师应该多设计实验让学生参与、参加，达到培养学生核心科学素养的目的。

对探究实验教学工作的思考与探索

新课程标准倡导中小学生主动参与探究式学习,探究实验教学是学生探究学习的一种重要方式,探究实验教学在未来教育中具有重要的地位和作用。通过对探究实验教学内涵和作用的论述,分析当前探究实验教学工作状况与问题,思考与探索解决方法。

数字化探究实验在中学化学教学中的应用探析

在化学这一学科的教学过程中,数字化探究实验的开展属于一种全新的课堂教学方式,有助于进一步提高实验教学的专业性,更好地突破教学的重点以及难点,进而高效地落实学习能力及核心素养培养的教学目的。本文从数字化探究实验的概述、这一教学方法在化学教学中应用的价值、应用的前提条件、应用的具体策略以及实施案例这五个方面入手,阐述了数字化探究实验在中学化学教学中的应用探析。

生物数字化探究实验室应用于教学中的优势、问题及建议

数字化探究实验室使用先进测量技术,基于计算机平台使用,具有数字化、信息化、探究性的特点,有利于培养学生创新思维能力以及探究能力。本文将以生物数字化探究实验室为例浅析数字化探究实验室的利弊,并针对存在的问题给出相应建议。

浅析理化生数字化探究实验室的优势及建设

在新一轮的课程改革的大背景下,传统的理化生实验教学面临着巨大挑战,数字化探究实验室以其智能性、趣味性、科学性等优势深受广大教育工作者喜爱,本文将在分析数字化探究实验室的优势的基础上,简要介绍数字化探究实验室的建设。

“传统与现代”对话:例说数字化物理创意实验

数字化探究实验正在进入中学教学和学生学习生活中，而学生并不了解核心器件——各类传感器原理。如何让学生“信”这套仪器的作用，“会”用这套仪器。这篇“传统与现代”对话，通过一组创意设计，用传统器材和传感器去同时完成一个测量任务，运用测量结果的一致性，直接或者间接解说各类传感器的作用，从而达到让学生“信”和“会”的目的。这组创意实验设计对数字化探究实验的教学应用与推广，是中学进行数字化探究实验的入门篇章。好的开始是成功的一半。有了这样好的开始，中学数字化教学设备必将在中学教学中发挥更好的作用，在改变中学生当前学习现状、培养学生探究能力方面，有很大、很广阔的作用空间。

对“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验的释疑及优化

针对“比较过氧化氢在不同条件下的分解”教学实践中出现的质疑,借助数字化探究实验系统进行释疑,结合实验结果分析了“以气泡产生数量、点燃卫生香燃烧程度以比较H2O2在不同条件下的分解速度”的实验设计存在的缺陷,并对此提出优化建议.