数字化库技术在绝缘油油色谱监测中的应用研究

文章旨在探讨数字化库技术在绝缘油油色谱监测中的应用,通过提升电力设备的安全性,满足电力行业对设备状态准确监测的需求。研究结果表明,引入数字化库技术显著提高了监测效率和准确性。文章为电力行业提供了重要的工具和方法,推动了数字化转型,对企业和社会具有积极影响。

基于“三维”专业认知体系的数字化资源库建设研究

针对高职院校专业认知教育范围局限于本专业、认知内容缺少体系化设计、认知数字化资源缺乏,不能较好地满足个性化人才培养模式下学生跨专业选择班级或课程的问题,提出以岗位、项目、课程为基本要素构建内在联动的“三维”专业认知资源体系,在此基础上,参照马斯洛关于人的需求层次理论构建专业认知需求层次模型,以“多元协同、虚实联动、立体呈现、交叉融合、价值引领”数字化专业认知资源开发理念为指引建设全方位、立体化、一站式专业认知资源库,赋能学生自主开展专业认知活动、找准专业定位,推进个性化人才的精准培养。

基于学习通平台的高职电工电子技术课程数字化教学资源库建设研究

高职电工电子技术课程是一门工科专业基础课,授课对象为机电类专业、自动化类专业、汽车类专业和机械类专业等,学生可以通过对电工电子技术课程的学习为后续专业课程打下基础,电工电子技术课程可以使学生掌握电工基础技能,还可以锻炼学生的电子电路的分析和设计能力,多维度提高学生的实操动手能力和理论设计能力。高职电工电子技术课程数字化教学资源库的建设对于学生学习效果的提升和技术技能的培养起着重要的作用,而且基于学习通平台的高职电工电子技术课程数字化教学资源库建设还可以解决传统电工电子技术实验教学中所面临的高成本、高风险等问题,降低高职院校的电工电子实训耗材支出,保障学生进行强电实验时的人身安全,并且还可以为日后的电工电子技术虚拟仿真实验室的建设奠定坚实的基础。本研究以智能制造型企业对于电工电子技术的最新需求为导向,通过校企合作的方式确定课程内容,制定课程标准,依托超星学习通教学平台,建设教学PPT,电子教案,微课,实训视频,动画,习题库,试卷库等数字化教学资源,并制定完善的考评标准,与线下教学资源配套,从而提高教学质量。在课程中融入工匠精神和创新精神,在教会学生技术技能的同时,不断提高学生的职业素养和职业道德,达到立德树人的目的。

电工电子技术课程中的数字化教学资源库设计

阐述针对高职电工电子技术课程数字化教学资源库建设面临的问题,提出有效的解决措施,包括通过校企合作和应用虚拟仿真技术降低数字化教学资源制作成本、改革教学模式提高数字化教学资源利用率、通过培训提高教师的数字化教学能力。

新课程背景下图形数字化资源库建设

高等数学、线性代数和解析几何都属于大学中的抽象数学课程,数学课程大多需要通过抽象符号,复杂图形来开展教学,为帮助学生理解数学思想。我们应用MATLAB、Python、GeoGebra等软件的作图功能,绘制平面曲线、立体曲面的图像,得到一系列的静图和动图,将这些资源整合,辅助高校进行数学课堂教学,提高学生的学习质量,提高教师的教学效率。本文通过对数字图像的开发设计,构建直接具体的数学模型,为高校师生提供可视化的动图和动态化的图形,为师生创造一个具体形象、立体交互、能人人操作的动态学习资源库,为大学数学课程教育教学提供教学工具。

发挥文化品牌影响力传播力,打造国家文化数字化资源库——《辞海》网络版3.0在沪发布

3月1日上午,《辞海》网络版3.0发布会在上海世纪出版园举行。原国务委员、第十一届全国人大常委会副委员长、《辞海》主编陈至立,市委常委、宣传部部长赵嘉鸣,市委宣传部副部长高韵斐,《辞海》副主编和分科主编代表,以及《辞海》网络版开发团队和机构用户代表等近百人出席会议。《辞海》网络版于2021年5月上线,是一款在电脑、手机等设备上随时随地可以查阅,以《辞海》(第七版)纸质版内容为基础,融合了音视频、图像和三维立体模型的有声、有色、有形的立体“辞书”,也是我国第一部走向互联网的大型综合性辞典。2022年9月,《辞海》网络版2.0升级发布。至2024年2月,《辞海》网络版先后为各类用户提供了4.2亿多次的知识查检服务。

工业机器人技术专业数字化资源库校际校企共建与共享研究

工业机器人技术专业数字化资源库的建设可以解决教学硬件投入高、损耗高以及教学过程实施难、观摩难等问题,但是数字化资源库在实际建设过程中存在缺乏统一规划、资源类型与课程知识的特性不匹配的问题。针对资源库规划层面存在的问题,提出基于课程的逻辑关系,校际、校企共同对资源进行全面系统规划,实现基础知识与进阶技能衔接,实践技能与理论知识融合,保证资源案例的连贯与全面;面对资源类型匹配性的问题,提出基于课程知识的特点和学生的学习需求进行资源类型的匹配,保证资源库的多样性和适用性。

数字化教学资源在大学化学实验教学中的开发

大学化学实验能帮助学生理解化学反应本质并提高动手能力,但以教材为中心的传统教学资源无法满足实际的化学实验教学需求,不利于学生对实验基本操作的学习。因此,通过对教学模式和设计、教师认知及应用能力、学生信息反馈的优化,实现了数字化教学资源在大学化学实验中的开发。该资源旨在通过数字化手段提高学生化学实验学习能力,建设实验教学反馈信息数据库,推动高等教育质量的提升。

高职院校中西面点专业数字化教学资源库的建设与应用

高职院校中西面点专业的教育教学得到了数字化教学资源库的有力支持,有效提升了教学效率和质量。本文通过对高职教学资源的研究分析,提出基于数字资源库构建网络教学模式的具体方案及实施步骤,以期为高职院校的教育教学改革提供经验,也为未来发展提供有益参考。

基于三维人体数据的中小学生校服数字化版型库建设与研究

文章通过对山东区域中小学生进行三维扫描获取精确数据,建立能够反映人体特征的精准人体数据库,进而开发交互式虚拟人体模型,建设数字化版型库,推动校服生产的自动化、科技化,促进校服产业的智能化发展。

中职汽修专业活页式教材配套数字化资源库的开发

中职教育正处于改革创新阶段,汽修专业为提升人才培育效果,可衔接活页式教材及数字化资源库,打造新颖高效教学模式。基于此,本文首先阐述了中职汽修专业开发应用活页式教材配套数字化资源库的实践价值,结合中职汽修专业活页式教材设计配套数字化资源库整体内容,并以此为依据分析中职汽修专业活页式教材配套数字化资源库的开发要点,从多个角度入手构建行之有效的新型教学模式,以供参考借鉴。

高职院校教学资源库数字资源建设研究

在我国的基础设施建设中,教育领域占据了至关重要的位置,它的进步直接影响到我国的整体经济增长和各个行业的进步速率。在这种情况下,为了提高教学质量,培养出高素质人才,很多学校也越来越重视数字化校园建设工作,并且投入大量资金进行建设,以期实现现代化的校园管理目标。伴随着经济的持续增长和网络技术的日益完善,大部分高职院校都在积极推进信息化的建设,这导致了数字教学资源库的构建逐渐成为各大学,特别是高职院校的核心议题和首选。

建立数字化虚拟牙体外形库及其在教学中的应用研究

目的探讨数字化虚拟牙体外形库的建立及其在口腔临床教学中的应用效果。方法回顾性选取2021年1月至2022年12月南昌大学附属口腔医院的114名5年制口腔医学本科专业大三学生作为研究对象,按照教学方法分为对照组(56名)与试验组(58名),对照组采用传统演示文稿教学方法进行教学,试验组采用数字化虚拟牙体外形库的方式进行教学。比较两组学生的考核成绩、学习效果、思维能力、学生对教学工作的满意度。结果教学前,两组学生基础理论知识掌握情况、实践操作能力综合答辩评分及学习动机、实际操作学习能力、自主学习能力、探究学习能力评分、思维能力比较,差异无统计学意义(P>0.05);教学后,试验组的基础理论知识掌握情况评分、实践操作能力综合答辩评分及学习动机评分、实践操作学习能力评分、自主学习能力评分、探究学习能力评分、学生对教学工作的满意度高于对照组,思维能力优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论建立数字化虚拟牙体外形库并将其应用于口腔临床教学中,能够促使学生更好地掌握基础理论知识,提高其实践操作能力及思维能力,增强学习效果,且学生对教学工作满意度较高。

基于“互联网+”医学检验高等教育的数字化资源库建设研究

基于“互联网+”医学检验高等教育数字化资源库建设可以高效立体地展示教学内容、促进混合式教学模式变革、构建智能化考核机制、实现同步同质教学互动,为此对其进行研究具有必要性。当前很多高校的医学检验高等教育资源库建设面临着资源质量不高、资源库利用率低、资源库功能不完善等问题。为此针对基于“互联网+”医学检验高等教育的数字化资源库建设的标准化、科学性、共建共享原则作了详细介绍。在此基础之上提出了架构数字化资源库项目、搭建在线开放课程平台、突出数字化资源库校园应用和社会服务功能等建议,希望可以为相关研究人员提供参考。

基于信息化2.0的中职学校空中课堂数字化资源库构建——以定远化工学校为例

信息化2.0时代,数字化资源库构建对于中职学校空中课堂构建至关重要。目前适用于中职学校空中课堂的数字化资源在国家资源平台上尚不丰富,需要国家、省、学校三方努力,协同创建此类资源库。在学校支持和校级资源平台框架下,中职学校一线教师在实践中针对存在的问题和教学需求,有针对性地进行课件、微课、精品课程等数字化资源建设,可以大大丰富我国中职数字化教育资源库,提高空中课堂构建质量。

中职生物化学检验数字化资源库的建设与应用

以生物化学检验课程为主体,将生物化学、疾病概要、临床新知识和新技术进行重组整合,建立数字化资源库,以线上线下混合式教学模式进行教学实践,评价教学效果,以期提高教学质量。

职业师范院校应用心理学专业实践教学数字化资源库构建

教学数字化资源库是指用数字技术把教学相关文献资料、影音信息及各类图文说明等各种类型的信息资源进行数字化转换,将其存储在相关数据库中,方便用户通过网络或其他方式随时进行检索和查询。职业师范院校应用心理学专业实践教学数字化资源库的建设可为师生及相关学者提供广泛的、丰富的信息资源,便于使用者快速获取所需信息。

植物病害数字化标本库的构建

图像是传送信息的重要工具 ,植物病害的症状及病原图在植物病理学教学、科研、推广中占有重要的地位 ,将图像数字化能实现图像的各种信息处理。文中就传统的植物病害标本制作、保存和应用中存在的不足 ,提出构建数字化标本库的意义。

病原学-胚胎学-遗传学数字化切片库的构建

为补缺国内已有的医学形态学数字化切片库,对收集的组织切片(玻片)进行编号分类,通过Motic数字切片扫描系统进行扫描、无缝拼接,生成全视野的数字化切片,上传至服务器;利用Motic数字切片网络浏览系统建立数字化切片网络平台,包括病原学38幅(其中微生物学14张,寄生虫学24张)、胚胎学35幅,遗传学2幅,其他125幅。所有数字切片均上传至服务器平台。该平台采用B/S结构,师生无需安装客户端软件便可随时、随地直接访问,从而激发学生学习兴趣,提高教学质量。

病理大体和镜下标本数字化图像库的构建

高质量的病理大体和镜下标本数字化图片是开展病理学多媒体教学和网络互动实验教学的关键前提。为改变传统教学模式，教研室积极进行了病理学数字化图片库的建设，文章对数字化图像库的构建方法和构建过程中的经验体会及其应用效果进行了初步探讨。