数字化时代职业教育转型发展的现实困境及实施路径

数字化时代职业教育转型发展的目的是通过利用数字技术,减少和化解职业教育系统的不确定性,增强职业教育机构应对产业转型、劳动力市场转型和技能转型等外部环境变化的适应力。在教育数字化转型背景下,职业教育转型发展面临如下现实困境:对技术应用与教育改革之间的关系认识不足、技能供给与市场需求之间依然存在脱节、专业技术人才与高技能人才职业发展的贯通途径尚未畅通。基于对外部环境和现实困境的分析结果,建议从明确目标定位、创建框架条件、优化生态系统、构建贯通途径、形成行动策略五个方面优化职业教育转型发展的实施路径。

数字化时代高职院校“三教”改革的现实路径

数字化时代呼唤数字化技术技能人才,数字技术与职业教育的深度融合深刻影响着教师的教和学生的学。产业数字化、数字产业化推动了技术知识的更新迭代,促进了高职院校课程内容优化重组和教学资源扩容提质。深化数字化时代高职院校教师、教材、教法“三教”改革,只有以技术知识开发为主线、顺应改革的现实要求、把握改革的现实状况、优化改革的现实路径,才能提高学生综合职业能力,培养数字化技术技能人才,推动高职院校高质量发展。

论数字化时代的会计信息质量

会计信息背后隐藏着各种利益,因此在评估企业会计信息质量时必须洞察会计信息背后隐藏的各种利益。会计信息的“真实”是会计学专业语境的“真实”。会计信息质量是会计信息需求者与供给者利益博弈或权衡的结果。基于不同的利益诉求,并非所有的会计信息需求者都需要“真实”的会计信息。“会计”只有“如实反映”职能,“不做假账”是会计信息质量的通俗表达。“会计”只能提供历史性会计信息,不能否认历史性会计信息的决策有用性,也不能一味强调会计信息的可理解性。数字化未必能够提升会计信息质量。

数字化时代红色文化资源融入高校思政实践教学的路径研究

红色文化资源是中国共产党在艰辛的奋斗历程中保留下来的精神财富,体现了中国人民的革命精神与坚定信念,具有重要的思政价值。数字化时代背景下,数字技术能够对红色文化资源进行挖掘与保存,推动红色文化资源赋能高校思政实践教学,以落实立德树人根本任务。但当前高校数字化红色文化资源赋能思政实践教学尚面临着教学开发不够深入、教学利用不够充分、融入方式陈旧和教育主体认知不全现实困境。高校应当顺应时代潮流,把握学生的成长特点,利用多种数字技术,通过加强教师队伍建设、开发红色资源数字化创意产品、搭建红色资源数字化共享平台、构建红色文化思政教育新模式等举措,推进红色文化资源与思政实践教学的深度融合。

数字化时代美术教育的转型与创新探究

文章旨在探讨数字化时代下的美术教育转型与创新,分析数字化时代对美术教育的影响和挑战,并探讨数字化美术教育的创新实践。分析数字技术在美术教育中的应用以及在线平台和资源的利用,讨论个性化学习和反馈机制在数字化美术教育中的作用,通过评估数字化美术教育的效果,探讨学生学业成绩的提升、创造力和审美能力的发展以及对美术的兴趣和参与度的变化。

从“离身”到“具身”:数字化时代职业教育身体回归的实践理路与国际借鉴

职业教育是培养高素质技术技能型人才的主要途径。从身体哲学的视角对职业教育的本体论、认识论和方法论进行剖析可知,职业教育应确证身体本位、凸显身体经验、创设身体知觉场。然而,在身心二元认识论的规约下,职业教育面临着教学过程游离于身体之外、教学内容围困于知识传递之中、教学场域脱离于工作实际等“离身”桎梏。面对职业教育的实然困境,德国、英国、澳大利亚等国依托数字技术,为我们勾勒出一幅职业教育身心共在的图景,即以技能学习的具身感知复归涉身性、以职业认知的动态生成彰显创生性、以学习空间的具身嵌入重塑情境性,有助于我们明晰数字化时代职业教育身体回归的实践理路。

数字化时代高职医学生数字素养现状及提升策略

为全面推进健康中国建设,提高患者就医体验,对医学生的数字素养提出了更高的要求。高职医学生作为未来基层医务工作者,提升他们的数字素养,让基层群众就医更有保障。因此,本文首先分析了高职医学生数字素养内涵,包括数字资源获取和筛选能力、数字交流能力、数字内容创造能力、数字安全能力、数字化问题解决能力和运用数字思维的能力。针对高职医学生数字知识与数字意识薄弱、数字化处理工具使用能力差和数字安全与道德意识弱化的现状,分析造成其数字素养缺失的原因,包括数字环境相对落后、数字素养教育实践相对滞后、教师数字素养水平不高和学生自我管理能力较差。阐述提升高职医学生数字素养是建设健康中国、智慧医疗全面推进和全面提升全民数字素养的必要性,进而提出从优化环境、提升体系、家庭配合和对象强化四个方面提升高职医学生数字素养,为健康中国建设注入强大的人才动力。

数字化时代高职艺术设计专业课程改革的困境与策略研究

数字化时代高职艺术设计专业课程教学改革发展,需要以深化课程教学实践创新为载体,进一步明确新时期教育发展新方向,充分结合数字化时代高职艺术设计专业课程教学改革需求与内在条件,分析当前教学改革发展面临的问题与困境,并运用加强高职与企业多元合作发展、强化教师教育培训与拓展数字化教学功能三项策略,优化艺术设计专业课程教学新体系,提升数字化时代高职艺术设计专业课程改革的总体水平。

黄炎培职业教育思想体系下数字化时代服装专业职业教育变革解析

以黄炎培的职业教育思想体系为基础,分析数字化时代下服装专业职业教育在技术内涵数字化、职业属性数字化以及终身学习教育等方面的变革,通过调研服装专业人才培养所面临的产业数字化分化、教育数字化升级等现实挑战,探讨服装类职业教育改革的价值取向和专业建设理念元素,并以服装设计与工艺专业为例,探索数字化时代服装专业人才培养新模式。

数字化时代人力资源管理创新技术路径选择

随着数字化技术的快速发展,“全面数字化管理”被推到了企业发展的最前端,传统的人力资源管理模式已经难以满足现代企业的需求。文章概述了数字化时代的特点及人力资源管理的发展趋势,进而分析数字化时代人力资源管理创新案例与启示,并在此基础上从人力资源规划、招聘与配置、培训与发展、绩效管理、薪酬福利及员工关系管理方面提出了相应的数字化创新策略,以顺应数字化时代发展需求,实现人力资源管理的优化升级。

信息化背景下英美文学教学中人文意识的培养——评《数字化时代高校外语教学转型新路径》

信息技术的快速发展,为英美文学教学提供了更多可能性和发展空间。例如,教师可以利用信息技术手段,为学生提供更加丰富和多样化的学习资源,如互动课件、教学视频、在线作业等等,以满足学生不同的学习需求;可以利用在线学习平台,让学生在不同的场景下进行相关实践,以好地掌握英语语言知识的同时,提高英语语言应用能力。但信息技术快速发展的同时,也冲击着传统的英语教学模式,使得原有的课程体系、教学秩序、教学内容、教学手段等被打破或转变,如英美文学教学中人文意识培养在信息技术的应用下被弱化或忽视。

数字化时代韧性边疆治理机制的构建策略

在全球化与数字化时代背景下,边疆地区的治理面临着诸多机遇与挑战。文章分析了边疆地区的特殊性,包括地理位置、社会结构、经济发展和安全问题,探讨了数字化时代边疆治理面临的机遇和挑战,并提出数字化时代构建韧性边疆治理机制的策略,即加强基础设施建设、强化数字教育与技能培训、实施智慧治理、加强网络安全与信息保护。

数字化时代高校财务管理专业线上线下混合式教学应用探究

文章研究数字化时代高校财务管理专业的混合式教学。探讨了混合式教学的优势和高校财务管理专业的教学瓶颈,提出了四项策略,包括建设线上教学平台、构建混合式教学模式、强化师资队伍建设、结合教学评价不断改进教学资源,旨在为学生提供个性化、多样化的学习体验,满足数字化时代学生的需求,提高教育质量。

数字化时代企业会计信息化建设的挑战与对策

数字化时代催生了数字经济,深刻影响和塑造了社会经济的发展潮流,与此同时,也为各行业带来了新的发展契机与挑战。会计信息化和数字化转型已成为新时期企业变革发展的主要方向。推动企业会计信息化建设是提高新时期企业会计工作效率、优化企业管理的关键一环。分析大数据时代会计信息化建设存在的问题,提出会计信息化建设面临的挑战及应对策略,积极探索现代信息技术手段推动会计转型,提高会计工作的有效性、智能性以及安全性,有助于更好地服务经济社会发展。

数字化时代基础教育的机遇、挑战与变革路向

数字化时代为教育尤其是基础教育改革开辟了新纪元,其精髓在于满足学生个性化学习需求,以改变工业时代的规模化教育模式。在此背景下,基础教育展现出即时的高效性、按需的独特性和泛在的无界性的时代内涵,以及创新性、高效性与协同性特征,在教育理念、教学方式、学习路径与评价机制等方面均经历了深刻转型,逐渐趋向于数据驱动、多元评价与即时反馈。然而,基础教育改革路上亦遭遇数字鸿沟的加剧、数据的真实性和质量难以保障、教师数字化能力提升任重道远、家校社权责划分不清等挑战。为此,需要重塑教育共识、稳固基础建设、充盈数字资源、创新教学模式以及强化保障措施等,以推进基础教育改革全面拥抱数字化未来。

数字化时代下法学实证研究的挑战与机遇

数字化时代法学实证研究的挑战方面,强调由大数据多样性和复杂性引发的信息失真问题,建议通过高级数据清洗技术和智能化处理策略进行应对;伦理与隐私问题备受关注,研究者需遵循明确的伦理准则,采用匿名化和脱敏技术以确保隐私权的保护;调整与创新方面,主张引入计算机科学和信息技术,与其他学科进行协作;能力建设方面,强调跨学科知识的培养和对新技术的灵活应用。在机遇方面,关注数据分析与预测性法学的发展、全球化视野下的合作机会以及新型法律服务模式的涌现。对实证研究实践提出了提升研究者素质与能力、规范研究与标准操作、研究伦理准则、风险评估、开放透明与评估机制等建议。

数字化时代青年文化的新特征与新趋势研究

进入数字化时代,互联网平台作为基础设施正在重构文化产业及其商业逻辑。数字化时代青年文化呈现出一系列新特征与新趋势:一是青年文化呈现出数字化趋势;二是青年文化呈现出日常化趋势;三是青年文化表现出商业化逻辑;四是青年文化的影响力逐渐凸显;五是青年文化与中华优秀传统文化相融合。由此,平台承担着连接国家与青年的重要角色,然而平台角色的复杂性对国家如何加强青年文化领导权提出了更大的挑战。

数字化时代高职院校廉洁资助实践路径探索

数字化时代的到来,突破了传统的资助模式,新的要求促使高职院校廉洁资助工作要明确从“单一”到“多样”转变、从“粗放”到“精准”转变、从“传统”到“现代”转变的新定位,解决好资助对象在观念和行为上呈现新变化、资助主体数字化意识不强等方面的问题,并努力从深化精准扶贫理念,构建廉洁资助新格局、推进资助“一站式”服务建设,优化资助方式、创设多样化新媒体资助平台,提升资助功能、规范资助信息管理,加强工作监督等方面探索新的发展路径。

数字化时代背景下企业档案建设路径研究

文章从数字化时代背景的角度,针对企业在档案建设过程中面临技术标准纷杂难统一、信息安全隐患、纸质档案转换困难、人才短缺制约发展等问题作出分析,并提出统一规范技术标准、强化安全防护、有序推进数字化、加强人才培养等策略。

数字化时代基于校企协同的大数据与会计专业人才培养模式研究

随着我国进入全面建设社会主义现代化国家,大数据、人工智能、移动互联网、物联网、区块链等技术革新、进步催生了新产业、新业态、新模式,迫切需要加快培养一批既精通专业又熟悉信息技术,既具备战略思维又富有创新能力的高素质会计人才。为顺应时代发展对会计人才培养提出的新要求,课题组从课程定位,课程体系,实训基地,教师队伍,产教融合,教学资源等方面展开具体研究,创新“财务+大数据技术”复合型人才培养模式。着力探索“产、学、研”实践新路径,提升专业人才培养质量,为传统产业转型升级、新兴产业壮大发展提供人才和智力支撑。