数字化板书在《外科护理学》本科教学应用探究

目的对比数字化教学与传统多媒体教学在不同教学班级«外科护理学»教学中的应用效果。方法于2018学年随机抽取本校2015级五个教学大班中的两个大班作为实验组采用数字化板书教学,其他大班采用传统多媒体教学作为对照组,对比期末考试成绩及自主学习能力量表得分,并在课程结束后对学生进行问卷调查学生学习主观感受评价教学效果。结果实验组学生考试成绩及自主学习能力高于对照组,且自主学习能力高于实验前,差异有统计学意义。结论相比较传统多媒体教学,数字化板书的应用可以激发学生的自主学习能力,提高学生的成绩。