数据采集器在数字化物理实验室建设中的应用与研究

把数据采集器系统引入数字化物理实验室建设,在实现实验技术的数字化方面有不可替代的作用,实现了实验手段的先进性,使实验的质量得到提升,并有利于培养学生的创新能力和学习兴趣。

物理教学数字化实验平台

从设计与实现一个崭新的物理教学的数字化实验平台入手,可将传统的大学物理实验与现代信息技术融于一体,形成一个新型物理教学数字化实验体系。

数字化物理实验平台的使用对转变教与学方式的影响

如何提升学生的核心素养?转变师生教与学的方式是关键。数字化物理实验平台在诱发物理问题的拓展、深度演示与解析物理问题、创新运用演示实验以及助力实施校本课程方面可以发挥重要的作用。

大数据视野下借助数字化物理实验深度开发初中生科学思维的探讨

科学思维是物理核心素养中的关键能力,分析归纳、科学推理、演绎创新等科学思维的发展是初中物理教学的重点。借助数字化物理实验大数据开展深度教学,争取最大程度地发展学生科学思维。

数字化实验在高中物理教学中应用的调查与思考

科学技术的突飞猛进,让信息技术渗透到我们生活的方方面面,教育领域也不例外,计算机、传感器等进入学校并与学校教育有机结合,教育的科技化、现代化正在逐步实现。高中物理教学中与信息技术联系较密切无疑是数字化物理实验,那么在现实物理教学中它的使用情况如何呢?本文通过对江阴市12所高中的物理教师调查,了解数字化物理实验在高中物理教学的应用情况,分析问题原因,提出解决方案。

浅谈基于数字化实验系统的实验教学对提升物理学科核心素养的作用

普通高中物理学科核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任等四个方面,本文就实验探究要达到的基本素养结合利用数字化物理实验平台的教学案例着重介绍了培养学生提出物理问题的能力及培养学生获取和处理信息的能力的方法。

用传感器测定重力加速度实验两例

利用自由落体仪和数字毫秒仪测定重力加速度,利用单摆。

利用现代信息技术 构建高效物理课堂

课程改革中明确提出促进信息技术与学科课程的整合，结合了数字化物理实验系统和视频展台的应用，构建高效的物理课堂。

数字化中学物理实验与传统实验的整合——以“探究功与速度变化的关系”的实验为例

以高中物理"探究功与速度变化的关系"的实验为例,分别对此实验的传统实验方法和数字化方法进行了分析对比,讨论了两种方法的特征和优劣,进而讨论如何整合数字化中学物理实验与传统实验。

开展高中物理数字化实验遇到的问题和应对措施

针对高中物理数字化实验难以开展和推广的原因,有针对性提出改进方法,实施物理实验数字化教学。