企业数字化能力影响因素分析——以广东省制造业为例

制造业是我国国民经济的重要组成部分,随着新一代信息技术和数字技术的迅猛发展,民众日益增长的智能化需求和数字化市场趋势推动着企业不断探索和构建自身的数字化能力来实现数字化转型,进而获取持续的竞争优势。本文基于动态能力理论和TOE分析框架,以广东省制造业为例,设计了企业数字化能力的研究模型,并提出假设,在对模型和假设的不同影响路径进行实证检验和修正后,分析了组织结构、高层管理者和数字技术能力对广东省制造企业数字化能力构建的作用机理。

制造企业数字化能力生成的高管团队影响机制与同群效应

数字化时代,传统制造企业普遍沉浸在缺乏“数字化能力”的焦虑中,企业能否运用数字技术和信息资源产生数字化能力,是推动企业数字化战略落地的关键。对297家制造企业高管成员的调查数据进行实证检验,检验高管团队异质性对制造企业数字化能力的影响,探究同群效应下高管团队异质性、组织惯例更新对制造企业数字化能力生成的作用机制,证实数字化能力是高管团队异质性驱动下制造企业不断修正和创造组织惯例的结果。在这一过程中,行业同群效应强度正向调节制造企业数字化能力的构建,但是地区同群效应强度却与制造企业数字化能力的生成无关。研究认为,制造企业数字化能力构建不是单纯的组织内部惯例更新过程,而是外部群体影响下的复杂决策,数字化不仅是单个企业的转型问题,还是受社会互动影响的群体问题。研究结果为制造企业构建数字化能力提供了理论指导与策略参考。

数字化能力对制造企业绿色创新的影响——关系强度与知识耦合的链式中介作用

数字化能力是数字价值释放的关键,也是企业运用数字技术整合价值网络中各种资源以推动系统性数字变革,进而实现数字价值创造的能力,但现有文献对数字化能力与绿色创新关系的探讨有限。基于动态能力理论,引入关系强度与知识耦合作为有因果的双中介变量,构建数字化能力通过关系强度、知识耦合作用于绿色创新的链式中介模型,采用多元回归和Bootstrap方法对409份制造企业问卷调查数据进行实证分析。结果表明:数字化能力正向影响制造企业绿色创新;关系强度与知识耦合在其中发挥部分中介作用;数字化能力通过关系强度、知识耦合的链式中介作用间接影响绿色创新。结论可揭示数字化能力对制造企业绿色创新的影响机制,为制造企业提高绿色创新绩效提供参考。

初创企业的知识搜索对创业机会识别影响机制--基于企业数字化能力的中介作用

基于知识基础观和动态能力理论,构建知识搜索、企业数字化能力与创业机会识别的理论模型,对251个初创企业创始人样本数据开展信效度检验、共同方法偏差检验、描述统计、相关分析与假设检验,结果显示,知识搜索宽度和深度均正向影响创业机会识别,企业数字化能力促进创业机会识别;数字感知能力、数字协同能力和数字运营能力分别在知识搜索和促进创业机会识别关系中起部分中介作用,其中数字协同能力的中介作用最强。因此初创企业应合理采取知识搜索策略识别创业机会,重视企业数字化能力的培育以及发挥其在知识搜索与创业机会识别间的传导作用。

生态学视角下新加坡中小学教师数字化能力发展的经验与启示

随着教育数字化进程的不断加快,世界各国越来越重视中小学教师数字化能力发展问题。新加坡从生态学视角出发,摒弃孤立的教师发展观,纳入生态系统、协同发展等生态学的原理与机制,采取制定国家IT战略与ICT教育总体规划为中小学教师数字化能力发展提供顶层支持;完善数字化基础设施与提供数字化教学资源赋能中小学教师数字化能力发展;打造专业学习社区与开展数字化创新研究引领中小学教师数字化能力发展;加强教师、学校领导者及学生数字化能力建设涵养中小学教师数字化能力发展等措施有力提升了中小学教师数字化能力。借鉴新加坡经验,我国可以从提高生态意识,强化政府资源整合能力;发展数字化新基建,丰富数字化教学资源;构筑“活性”共同体,鼓励教育数字化创新研究;关注多元主体需求,提高教师、学校领导者及学生的数字化能力等方面为发展中小学教师数字化能力创设有利条件和环境。

焦点企业数字化能力如何影响价值共创与生态竞争优势——吉利集团嵌入式案例研究

“数字化”和“生态化”转型是当今企业寻求可持续发展的重要战略途径。本文通过对吉利集团的嵌入式案例研究发现:(1)焦点企业可通过发展包括数字连接能力、数据处理能力和数字创新能力等维度在内的数字化能力,对其生态系统战略形成有效支持。(2)焦点企业数字化能力能够驱动生态系统参与者价值共创,进而促成包括用户体验优势、业务进化优势和业务共生优势在内的生态竞争优势。(3)在包含多个业务模块的嵌套式生态系统中,数字化能力、价值共创和生态竞争优势较之单业务模块涌现出高阶特征,带来了业务共生优势。研究推进了企业数字化能力和生态系统战略的理论整合,增进了对生态系统复杂性和多元化特征的认识,对我国企业数字化转型和生态系统构建实践具有启示意义。

职业院校教师的数字化能力调研报告

教育的数字化转型的关键核心在于教师数字化素养的提升。教育部针对教师的数字化能力,专门颁布了《教师数字素养(JYT 0646-2022)》教育行业标准,明确了教师数字化素养的内涵和框架。本报告是在这样的大背景下,面向职业院校教师数字化能力相关内容开展调研的总结。报告针对教师数字化能力的现状和水平进行调研,收集了教师对数字化能力提升的相关需求。报告的相关结论对教师数字化能力提升研究具有一定参考作用。

教育数字化背景下的教师数字化能力提升研究

在各行各业全面推进数字化改造和建设的大背景下,教育行业的数字化转型也在不断推进之中。本文分析了当前教育数字化建设的现状和面临的挑战,总结了国内外教育数字化实践经验,提出了教师数字化教学能力提升方法和途径。本研究的结论对教育数字化研究,形成数字治理体系和机制。特别是教师数字化能力提升研究具有一定参考作用。

基于“四位一体”的文科大学生数字化能力评估体系构建

文章在分析539份针对我国文科大学生数字化能力的有效调查问卷的基础上,构建文科大学生数字化能力评估体系,提出文科大学生数字化能力提升策略。调查问卷结果表明,文科大学生在数字化意识、数字化学习、数字化技术、数字化道德方面存在群体差异,数字化能力总体水平参差不齐且有待提高,在性别、年级等方面均存在异质性。同时,绝大多数文科大学生支持高校建立数字化能力提升中心,并希冀从多方面提升自身数字化能力。为此,高校应兼顾数字教育和人文教育,以培养高质量复合创新发展型文科人才为驱动,筑牢中国式现代化的人才根基。

数字经济时代财经商贸类高职学生数字化能力培养路径探究

经济社会各领域的数字化转型使数字化能力成为一项基本能力,高职教育应肩负培养学生数字化思维、采集、分析和应用能力的任务。当前,高职教育中数字化能力的培养仍面临困难和挑战。针对高职学生数字化能力现状和培养难点,可以通过转变教育教学思想观念、加强数字化课程设置、创新教学模式,以及优化数字化实践环节等方式,制定相应的培养策略和路径,并将它融入整个教育教学过程中,以提升高职学生的数字化能力。

基于资源编排的企业数字化能力与创新生态系统构建

受全球数字化浪潮冲击,企业间创新竞争已从单元级或流程级竞争逐步演变为多主体合作系统级竞争,如何破解企业创新生态系统构建机理成为企业成功的密码。运用扎根理论方法,构建“资源编排—数字化能力—创新生态系统”逻辑框架,探究从零起家的互联网品牌企业通过实施资源编排推动企业数字化能力形成与提升,进而影响企业创新生态系统构建的作用机理。研究发现:①互联网品牌企业阶段性资源编排行为衍生出企业创新生态系统构建的3种差异化模式,即“单一主体式—整合开拓式—自生长互联式”;②资源编排行为作为重要促因始终伴随互联网品牌企业创新生态系统构建,而数字化能力则作为中介变量随两者共生演化;③资源编排行为的3个子过程“资源构建—资源捆绑—资源撬动”在互联网品牌企业创新生态系统构建不同阶段发挥的作用具有主次之分,均能直接或间接驱动企业创新生态系统构建。研究结论可为中小企业创新生态系统构建提供实践指导。

基于数字化能力构建的智能解决方案开发机制研究——科大讯飞和东软的双案例对比分析

以科大讯飞和东软为案例研究对象,挖掘企业基于数字化能力构建开发智能解决方案的内在机制。研究发现:企业进行智能解决方案开发时通常面临来自需求维和技术维的双重压力,企业可以遵循面向需求认知和面向技术设计的行动逻辑来构建数字化能力以推动智能解决方案开发。具体而言,基于数字化能力构建的智能解决方案开发过程表现为技术驱动型和业务驱动型的差异性特征,且分别遵循串联式互补机制和并联式协奏机制,串联式互补机制强调构建开发智能解决方案所需数字化能力时,核心企业与参与主体之间“唇齿相依”的协作互补关系,并通过独特互补和强化互补的互补行为实现;并联式协奏机制强调构建开发智能解决方案所需数字化能力时,核心企业与参与主体之间“此呼彼应”的联结互动关系,并通过交互协奏和整合协奏的协奏行为实现。研究发现能够补充以往研究对智能解决方案开发探讨不足所造成的理论缺口,通过提炼企业基于数字化能力构建实现智能解决方案开发的内在逻辑,贡献于对智能解决方案开发实现路径理解的不断深化。

新形势下高职院校教师提升数字化能力的策略研究

随着信息化时代的到来,信息化技术的应用已经进入社会发展的各个行业。高职教师信息化技术的应用能力直接影响到学校的教学质量,影响到学校的长远发展,高校教师要利用信息化手段进行教学改革,更新教学理念、教学方法,以适应社会快速发展的需要。

数字化能力、家庭收入、家庭消费和家庭消费结构升级——基于CFPS数据

随着居民数字化能力与收入水平的提升,数字化消费方式对家庭消费产生重大影响。文章基于CFPS数据,实证分析发现:数字化能力显著促进家庭消费,通过提高家庭收入促进家庭消费结构升级。异质性检验显示:数字化能力对家庭享受型消费的影响仅在农村家庭中显著,数字化能力在促进家庭消费结构的影响中城镇比农村更显著;数字化能力明显促进中老年户主家庭的消费和消费结构升级。

匹配视角下高等教育数字化能力内涵及其提升策略研究

数字化能力是高等教育数字化成功转型的先决条件。针对当前高等教育数字化能力的不足,文章从匹配视角,开展数字化能力内涵及其提升策略研究。首先,探索高等教育数字化能力的内涵,分析高等教育数字化能力的特点。其次,构建高等教育数字化能力的维度,并分析每一个维度的内容。第三,分析高等教育数字化能力匹配,提出匹配的度量指标。最后,提出高等教育数字化能力的提升策略。研究成果为提升高等教育数字化能力和推进数字化转型提供了参考。

基于大数据技术的高校外语教师数字化能力实训平台设计与实现

文章探讨了基于大数据技术的高校外语教师数字化能力实训平台的设计与实现,以提升教师的数字化教学能力。文章首先分析了大数据技术在教育领域的应用现状,提出了实训平台的总体框架设计和硬件配置。该研究的平台功能模块设计包括数字化流程实训、数字化能力实操训练和开源资源社区模块,各模块采用高级算法和技术实现。性能测试结果显示,在高并发、大数据量和复杂操作条件下,该设计响应快速、吞吐量高、资源利用均衡、稳定性高,为外语教师的数字化教学提供了坚实的技术支持。

双元创新视角下商贸流通企业数字化能力对供应链弹性的影响

本文基于双元创新视角,探究商贸流通企业数字化能力对供应链弹性的影响机制。结果表明,商贸流通企业数字化采集及应用能力可以显著提升探索式创新与利用式创新,也对供应链弹性起到显著促进作用。双元创新在数字化采集能力影响供应链弹性的过程中发挥部分中介效应,在数字化应用能力影响供应链弹性的过程中发挥完全中介效应。

数字化能力与创新策略影响工程项目绩效的组态效应

基于资源基础观和能力理论,运用模糊集定性比较分析(fsQCA)方法探究数字化能力与创新策略的匹配关系,进而提出实现高工程项目绩效的路径。研究表明:(1)数字化能力与创新策略之间存在“多重并发”效应,路径可分为数字化能力拉动型、创新策略驱动型和数字化能力与创新策略协同驱动型;(2)数字化感知能力、模式创新和服务创新对提升工程项目绩效具有普遍适用性。为工程项目管理的数字化转型提供了路径选择与决策参考。

数字经济时代企业数字化能力研究综述

数字经济作为一种新兴的经济业态,逐渐成为经济发展与技术变革的重要动力,数字经济的蓬勃发展给企业带来新机遇的同时也对企业自身能力提出了更高的要求。因此,企业数字化能力逐渐成为当前各界关注的热点话题,但其相关研究目前仍处于初期阶段。基于此,文章通过对企业数字化能力的相关研究进行梳理和评述,归纳出数字经济时代企业数字化能力的研究现状并对其未来的研究方向提出展望。

数字化能力助推制造企业高质量发展机制与路径研究——基于浙江的实证分析

数字经济和实体经济的深度融合,迫使制造企业亟需通过数字化能力助推正在彻底重新定义的业务流程和商业模式转变。浙江作为数字化改革先行区,数字化综合发展水平位居全国第一。以160家浙江制造企业为研究对象,实证结果发现数字化能力具体通过感知、应用和融合助推制造企业高质量发展;消费者导向和技术导向对数字化能力的发展有显著正向影响,且数字化能力在战略导向对高质量发展的影响中起部分中介作用。研究基于组织流程视角,完善了数字化能力和制造企业高质量发展概念的界定,阐明了数字化能力助推制造企业高质量发展的逻辑,验证了数字化能力与制造企业高质量发展的可行路径,丰富了数字经济的理论,对制造企业高质量发展具有现实指导意义。