数字化虚拟可视技术结合“三明治”教学法在运动系统课程中的应用

目的探讨数字化虚拟可视技术结合“三明治”教学法在运动系统整合课程实习教学中的应用价值。方法选择2022年11月—2023年8月在重庆医科大学附属第一医院实习的重庆医科大学本科生84名,随机分为试验组和对照组,每组各42名。对照组采用常规运动系统整合课程教学法进行实习带教。试验组采用数字化虚拟可视技术结合“三明治”教学法进行实习带教。实习结束后,分别进行理论知识考核和临床技能考核,以及无记名调查问卷调查学生和教师对于2种教学方法的满意度,并进行对比分析。结果试验组理论考核总成绩为(88.64±7.66)分,高于对照组的(82.90±8.91)分,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组临床技能考核总成绩为(87.74±4.10)分,高于对照组的(84.29±3.85)分,差异有统计学意义(P<0.001)。试验组学生对于教学的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将数字化虚拟可视技术结合“三明治”教学法应用于运动系统整合课程中,可提高学生的理论及技能考核成绩和教学满意度,是一种实习带教的良好方法。