高校“课程思政”数字化资源生成策略研究——以高职《数字平面制作》课程为例

把经济上适用的供给侧改革思维用于教育领域“课程思政”供给侧改革;从供给侧改革视角提出“以德育人”与数字化资源相融合的观点,分析高校“课程思政”数字化资源生成的特点、与项目任务的对接、机制、路径及评价,并以高职《数字平面制作》课程为例,分析研究了“课程思政”数字化资源生成策略。为此,笔者从供给侧改革视角提出高校“课程思政”数字化资源生成策略研究。

生成性数字化学习资源的创生基础、过程及保障研究

资源是学习的客体,生成是资源创生的主要途径,生成性数字化学习资源的研究是教学信息化研究的重要组成部分。本研究从数字化学习本质出发,以生成性理论为基础,探讨生成性数字化资源的创生基础、创生过程、创生保障措施,为生成性数字化资源的利用策略研究提供理论依据,从而有效提高数字化学习资源的建设质量,确保数字化学习的顺利开展。