初中英语课程数字化阅读教学模式构建与应用

随着教育改革的推进,英语教学已经超出了最初的理论教学,与初中英语教学有关的问题也得到了越来越多地关注。数字化在初中阅读教学中的融合与创新对我国现代化的教育教学有着积极的作用。教育改革的目标是培养创新和实用的人才,初中教育是教育改革的最基本阶段,对实现目标有深远的影响。在初中英语教学中引入数字化阅读教学,可以丰富课堂,使学生能够积极参与学习和体会英语的广阔性。有助于提高教学的质量和学习的能力,它使学生能够获得多方面的知识,并激发学生的发散性思维。数字化阅读教学在初中英语中的应用有助于改进教育的方式。基于此,本文对初中英语课程数字化阅读教学模式构建与应用进行了分析探讨。

数字化阅读的价值意蕴、现实困境与教学策略

作为一种新的阅读形态,数字化阅读具有双重价值意蕴:一是“通过阅读来学习”的工具价值;二是“培育数字化阅读素养”的内在价值。数字化阅读带来便利的同时也面临新的困境。从阅读动机来看,数字化阅读基于数据驱动而非个性驱动;从阅读行为来看,单向的信息接收多于双向的人机互动;从阅读结果来看,增加资讯而非增进阅读者的理解力。突破困境的底层逻辑是反制算法,在数字化阅读教学中,以“价值引领”和“主题统整”来转变阅读动机;以“动态阅读”和“异质合作”来重塑阅读行为;最终实现由一篇到一类,从输入到输出的阅读结果重构,以此形成良性循环的人机对话阅读生态,实现深度阅读。

应用型人才培养模式下数字化英语阅读教学的优势探讨

在应用型人才培养模式下,英语专业主干课程改革研究与实践迫在眉睫,作为英语专业主干课程的英语阅读改革尤为重要.本文主要阐述应用型人才培养模式下数字化英语阅读教学的优势,以期能够促进英语专业阅读教学质量的提升,同时为相关领域的研究提供参考.