基于“岗课赛证”综合育人机制的技工院校课程开发——以数字印刷工艺课程为例

“岗课赛证”融通的核心是课程,开发好数字印刷工艺课程是技工院校数字印刷技术专业改革和发展的基础。目前,技工院校数字印刷工艺课程的开发存在教学目标不明确、课程内容与实际岗位生产脱节、教学内容与大赛缺乏有效对接、与行业职业技能鉴定标准不符等问题。本文以“岗课赛证”融通为核心,以真实岗位典型工作任务为内容载体和依据,将证书、竞赛所体现的先进元素融入到课程开发中,以实现“岗课赛证”一体化教学模式。

包装应用技术融入数字印刷工艺课程教学研究与实践

数字印刷是一种新型的印刷技术,它以无需制版、实现可变数据印刷和异地印刷等优势在印刷市场上占有重要地位,并已逐步向包装装潢行业渗透,目前我国包装业也正从传统印刷走向数字化。为适应这种形势的变化,技工院校也将包装应用技术与数字印刷相关课程进行融合建设和教学研究,包括课程标准的设置、教学目标的设定、课程内容的整合、教材和各类课程资源的开发等,以培养综合素质高、职业技能全面,满足现代化数字印刷工艺岗位和印刷包装岗位需求的高技能人才,解决现代数字印刷和包装企业极为紧缺的人才需求。本文将对包装应用技术融入到技工院校数字印刷工艺课程的建设和教学研究进行论述。

技工院校数字印刷工艺课程开发研究与实践

数字印刷也被称为数码印刷,主要以数据文件的传递、数字成像的形式制作印刷品,能够在完成物理印刷之后成像,目前被广泛应用在包装印刷、标签印刷、文创产品、建筑图文、艺术品复制等行业,对从业者的要求高。技工院校数字印刷课程开发和研究,需要通过构建开设公共基础课程、核心专业课程、就业导向课程、选修课程,才能够培养出大量职业素养高的数字印刷优秀人才,其中数字印刷专业核心课程——数字印刷工艺课程的开发尤为重要。

技工院校数字印刷工艺课程工学一体化教学探究

工学一体化教学是适应社会和市场需求的一种全新的教学模式,以典型生产任务为引领,以企业生产环境为载体,将教学过程和工作过程结合在一起。本文在技工院校数字印刷工艺课程开发的研究与实践基础上,进行工学一体化教学的探究,以广西新闻出版技工学校为例,重点对技工院校数字印刷工艺课程现状及教学中存在的问题进行了分析,提出了工学一体化教学模式在数字印刷工艺课程中的运用策略,以加快数字印刷工艺课程建设、提升课程教学质量和学生的职业能力。

Adobe InDesign在印前处理和数字印刷工艺中的应用

结合Adobe InDesign在印前处理制作和数字印刷工艺课程以及岗位中的应用,论述其排版和印刷文件的常见问题,提出针对印刷品进行打印输出的策略,以期为印前处理制作和数字印刷工艺岗位应用型人才提供参考。

我国包装印刷技术现状和发展趋势分析

本文介绍了目前我国包装印刷技术中的常见工艺,包括平版印刷工艺、凸版印刷工艺、凹版印刷工艺、丝网印刷工艺、数字印刷工艺,分析了工艺的基本原理以及选择材料,并展望了我国包装印刷技术现状与发展趋势,对了解我国包装印刷技术现状和发展趋势提供一定的参考意见。

怀旧表征下的广府文化创意产品设计

目的通过对怀旧以及怀旧情感的分析,探索基于怀旧表征的文创产品构建基础和设计模式。方法针对怀旧情感体验构成要素和层次结构分析,总结出文创产品中体现怀旧表征的3种表现形式:原型再现式、情景营造式、隐喻映射式。以怀旧表征下的广府文创产品设计为例,通过用户情感化体验需求来构建怀旧情感脉络,总结怀旧表征下的文创产品情感编码的产品设计思路,结合数字印刷工艺应用,探讨基于怀旧表征的文创产品设计路径。结论怀旧表征下的文创产品是一种个性化的文化创意产品,随着个性化时代消费需求的变化和细分,设计表达趋向创意、个性、情感性的产品更容易引起消费者的认同和共鸣。情感体验的介入,不仅可以指导产品设计,一定程度上也可以提升产品设计的价值。