基于数字原生代的“山海经”神话新文创角色情感感知研究

目的以《英雄联盟》“山海绘卷”新文创IP角色为个案研究,探讨数字原生代对于以传统文化为背景,具有现代审美旨趣的新文创IP角色的情感感知影响因素,以及年轻群体的审美意趣、文化认同与价值趋向特征。方法运用Python软件收集在线评论数据,采用Nvivo2.0分析工具进行3级编码,以扎根理论的叙述逻辑,构建用户情感感知模型。结果归纳出审美造型、沉浸体验、文化特征3个类属是影响数字原生代对于传统文化情感感知认同的核心因素。结论通过把握数字原生代的审美特征,强调数字赋能下的沉浸式体验感受,实现以文化认同下的情感共鸣,对于加强数字新文创IP角色设计情感体验具有深刻意义。

共享经济情境下的技术信任——数字原生代与数字移民的差异分析

在共享经济情境下,消费者对平台的技术信任被认为是促进共享经济发展的前提条件。根据成长环境数字化程度的不同,消费者可分为数字移民和数字移民两个群体,基于社会物质性视角,技术信任可分为功能型和治理型技术信任,本文从数字原生代与数字移民的差异分析入手,探讨两类消费者技术信任形成的差异表现。对数字原生代而言,功能价值对其技术信任的形成起主要作用,治理价值作用不显著;对数字移民而言,功能价值和治理价值对其技术信任的形成均起重要作用。这一研究结论将有助于加深对共享经济作为新动能机制的理解和认识。

面向数字原生代的图书馆信息素质教育研究

概述数字原生代的特点及其信息素质较前人已发生的较大变化。指出面对数字原生代,图书馆信息素质教育存在功能落后、内容陈旧、形式单一、新技术应用不足、教育者信息素质亟待提高等问题。提出应当围绕重新定位、密切掌握受众需求、不断提高教育者信息素质、完善内容和形式等措施制定面向数字原生代的图书馆信息素质教育策略。

“数字原生代”大学生智能手机使用现状及对策

数字科技背景下孕育成长的"数字原生代"大学生普遍应用高端智能产品,大学生学习、社交、娱乐休闲、生活方式因数字媒介的普及而改变。通过对919名大学生智能手机使用的实证调查,分析"数字原生代"大学生的智能手机使用现状与问题,从社会关注、学校管理、教师育人和学生自控四个方面提出问题解决的对策。

移动互联网时代如何管理“数字原生代”

信息技术及其引发的信息化进程造就了新的组织群体——“数字原生代”并形成了新的员工管理实践,如何针对数字原生代这一特殊的群体实施有效的管理,成为企业管理者关注的问题。本文聚焦移动互联网时代“数字原生代”的员工管理,探讨通过员工力管理的方式以适应时代的要求,以用于解决中国原创力不足的问题。

数字原生代读者需求与高校图书馆服务创新探究

与传统读者相比,高校新生代读者的信息获取特征发生了很大的变化。高校图书馆可以通过应用Web2.0技术,改革信息素养教育,完善信息服务空间建设等措施满足新生代读者的需求。

数字原生代的教学之路研究

当今学习过程已经从教室转向了E-learning和M-learning,手机的发展已经改变了教与学的方式,数字原生代学习者热衷于使用手机随时随地学习他们想学的知识的,传统的授课方式受到了前所未有的挑战。探索适应数码原生代的教学方式和新技术在教学中的新用途就成了当今教育工作者的首要任务。

数字原生代的音乐艺术审美特征及其培养

随着社会的不断发展,我们已经进入了数字化时代,音乐艺术也相应发生了很大的改变。数字原生代已经成为音乐艺术的主要特征,音乐艺术的审美特征随着这些改变也出现了一些新的趋势,同时也成为目前音乐教学中一个备受关注的问题。因此为了更好地适应社会发展的趋势。本文以数字原生代的音乐艺术审美特征及其培养为出发点,探讨提升我国音乐教学水平的方式。

数字原生代的教学之路研究

数字原生代来自英文Digital Natives，它是指出生在1980年后，从小有着数字文化和数字技术应用经历的一代人。现代数字技术已经彻底改变了当今教与学的方式，学习过程已经从教室转向了E—learning和M—learning，数字原生代正在使用新技术装备学习想学的知识，探索如何使用新装备去学习所需要的东西。为此，探索适应数码原生代的教学的方式以及新技术在教学中的新用途就成了当今教育工作者的首要任务。

数字原生代之字幕翻译教学

作为数字原生代的当代大学生,试听产品在其学习外语的过程中扮演着重要角色。外国影视作品的字幕翻译练习能让学习者产生兴趣共振,克服学习的倦怠情绪,提高外语能力和翻译技能。字幕翻译是提高外语学习的有效教学方法,但其长期处于翻译研究的边缘地带,在教学中并不普及且大多停留在纸上谈兵阶段,和真实的翻译语境严重脱节。如何运用字幕翻译技术,定位教师角色并调动学生能动性是字幕翻译教学中值得研究和探讨的问题。

基于“数字原生代”大学生的翻转课堂教学设计

信息化背景下“数字原生代”大学生的学习正逐渐从教室学习转向在线学习，传统的教学模式受到了严峻的挑战。本文在分析大学生学习特征的基础上，吸收、借鉴翻转课堂已有教学模式的优点，从教学目标、教学媒体、教学评价等方面构建出一种相对完善的“双主体”翻转课堂教学设计，以期减少“数字原生代”大学生过度依赖手机的现象，促使学生学会自主管理学习，完成学业。

“数字原生代”与社交网络国外研究综述

"数字原生代"是在信息传播技术的全面包围中成长起来的,社交网络深刻地嵌入到他们的日常生活中。在社交网络上,他们披露个人身份和个人品味,学习新技能,与朋友发展形态各异的友谊,与他人进行各种活动,不断拓展个人空间,形成复杂的社会身份。西方研究者从不同视角探寻"数字原生代"的社交网络活动,以及社会意义和影响。本文选取国外的主要研究进行了回顾,梳理了西方学者在这一议题上的主要理论、研究方法、以及发现和观点,为国内研究者提供参考和借鉴。

数字原生代的音乐艺术审美特征及其培养

数字化时代下,数字原生代已成为数字音乐艺术的主角。他们在音乐艺术审美方面呈现出以流行音乐为主要音乐类型、以自主式音乐学习和个性化音乐欣赏为主要方式等特征。为此,培养和提高数字原生代的审美素养是当前大学音乐艺术教育面临的新课题。

数字经济时代下高校宣传思想工作新模式探究

随着经济与科技的发展,数字经济时代已悄然而至,也随之产生数字原生代。数字经济时代为高校思想宣传工作的进行提供了更为便利的渠道。同时,数字经济时代以及数字原生代的到来也给高校宣传思想工作带来了新的挑战。在此背景下,高校宣传思想工作急需探索新模式。本文为创新高校宣传思想工作新模式提出了相应的建议,包括通过加强网络素养宣传、加强文化思想宣传、整合碎片化信息、加强个人信息保护教育等方式来培养青年群体良好的信息鉴别力、高度的文化自信、健全的知识体系以及高度的警惕意识,从而更加贴近学生生活,更深层次地提升学生的个人素养,也使得大学生人才在数字经济时代获得全面健康发展。

新媒体时代高校辅导员学生管理工作创新研究

在新媒体高速发展的背景下,高校学生管理面临着理念更新、方法转型的迫切需求。文章首先从新媒体环境下大学生群体的特征入手,描述他们作为“数字原生代”的特质,主要包括高度依赖数字设备,网络虚拟交往需求强烈,以及善于利用新媒体平台进行自我表达和反馈。在此背景下,传统的高校学生管理模式面临挑战,辅导员的角色定位亦需要实现从传统的学生事务管理者向新媒体环境下的复合型人才的转变。辅导员不仅要掌握信息技术应用能力,还要承担起数字素养培育者、网络社群建设者、网络舆情应对者等新角色。文章着重分析当前高校辅导员在开展学生管理工作中面临的诸多新挑战:第一,管理理念滞后,过度强调控制与规训,而非引导与服从;第二,新媒体素养有待提高,应用能力不足,难以适应数字化需求;第三,师生关系存在一定的距离感与隔阂,交流不畅,亟待构建新型关系。基于此,文章提出创新高校学生管理工作的路径:一是更新管理理念,重视学生的网络主体地位;二是拓展新媒体工作平台,延伸服务触角;三是发挥好基层组织作用,建立高效管理体系;四是加强网络安全与信息保护,为学生树立良好的新媒体使用意识。这些路径立足于辅导员工作的实际,旨在为推进学生管理工作实现从“管人”到“育人”的转型变革提供参考。

初入媒体的“Z世代”

主持人的话:“Z世代”被称为“数字原生代”,是伴随互联网成长起来的一代。进入媒体工作的“Z世代”,恰逢媒体加快深度融合、全媒体建设如火如荼的好时光。他们网络敏感度强、对新传播技术的接受力强、熟谙年轻受众的信息接受心理等先天优势,与媒体融合转型的全媒体时代背景相契合,被寄予了很大的期望。“Z世代”们在工作中有哪些成长的快乐和烦恼?本期“茶座”,我们邀请两位95后的年轻同行,分享他们的成长故事。

儿童数字阅读,给儿童改变未来的力量——对当前儿童数字阅读的研究与思考

随着新媒体的发展和技术的进步,儿童数字化阅读趋势是不可避免且不可逆的。阅读方式的改变带来了儿童数字阅读市场的繁荣,出版商、互联网公司、自媒体……各方纷纷加入竞争,新技术的运用、新领域的探索、新模式的建立,让如今的儿童数字阅读市场呈现出新的特点,也带来了更多值得思考的问题。文章从儿童数字阅读受众特征、儿童数字阅读平台现状、儿童数字阅读生态环境的构建等方面进行研究,并为儿童数字阅读当前存在的问题提供了解决方案。

Web 2.0环境下大学生信息技术应用调查

为深入了解当前我国大学生Web 2.0信息技术的应用现状及其原因,我们开展了一次大规模的大学生信息技术现状调查。此次调查采用问卷调查与访谈相结合的方法,调查对象来自国内六所高校(东部地区四所,西部地区两所),共608名大学生参与。通过运用SPSS 19.0对数据进行分析,并结合访谈进行讨论,结果发现,当前我国部分大学生虽然已经掌握了信息时代的语言,但信息技术总体水平仍处于中等偏上,尚未成为真正意义上的数字原生代。大学生认可信息技术在学习和未来发展中的作用,也乐意使用信息技术,但囿于环境和设备的局限,有些信息技术技能仍未熟练掌握,如连接计算机周边设备(打印机、扩音器等),使用Excel表格处理数据,以及盲打等。通过对信息技术的内部因素关系分析还发现,大学生对信息技术的焦虑程度与其技术水平有关。文章最后提出要改善大学生的信息技术现状,尚需社会和教育系统的共同努力。

社交网络下的大学生思想政治教育新途径

科技的发展和进步催生了新一代的社交媒体,社交网络已成为当代大学生思想和情感交流的重要途径。本文分析了社交网络的特点及其与思想政治教育的关联,结合当代大学生的群体特征,深入调查其网络使用状况,包括上网时长、偏好活动以及聚焦内容等,针对问题提出有效措施来应对社交网络给大学生思想政治教育带来的挑战。

培育“四力”:全媒体人才培养的坚守与创新

全媒体时代传播生态发生巨变,人才培养成为制胜关键。增强“四力”不仅是宣传思想工作的总要求,而且对全媒体人才培育具有指导意义。本文从数字原生代的现实学情出发,立足知识、能力、素质三个层面探讨新闻教育改革的建设目标,并以“四力”为切入点,优化、丰富全媒体人才培养路径,厘清人才培养的前提与变革、坚守与创新。