以实验为中心、理论为辅助的数字媒体教学——对工科学生开展“数字媒体与数字艺术”课程的探索与思考

本文结合感受主义、建构主义等教育心理学原理，阐述了针对北京工业大学软件学院新设数字媒体技术专业学生开展“数字媒体与数字艺术”教学的方法，提出了以实验为中心，理论为辅助的数字媒体教学模式。

浅谈项目化教学模式在数字媒体教学中的应用

随着教育科技的不断发展，数字媒体教学也要选择更加新型的教学模式，才能使学生的整体能力得到提升。随着教学模式的不断升级，项目化教学模式得到广泛应用。文章从项目化教学模式在数字媒体教学中的应用进行阐述，分析项目化教学模式在数字媒体教学中出现的问题，并找寻项目化教学模式在数字媒体教学中的完善措施，这样才能更好地保障项目化教学模式在数字媒体教学中的应用。

基于云计算技术的数字媒体教学平台构建

计算机技术在教育行业中的运用已经颇为广泛，但是成熟度还略微欠缺，利用云计算技术搭建数字媒体教学平台不仅能够开拓教学的新方式，还能打破传统教学的困境，综合多样化的教学资源，惠及更多的学者。数字媒体教学平台并不是封闭的，它适用于多层次人群的学习，而云计算技术的运行则进一步地完善了数字媒体教学平台。

数字媒体教学中项目化教学实践策略分析

随着社会发展的进步,传统的教学模式和理念已经无法满足当前数字媒体教学的需求,也无法与新时代的人才培养目标相匹配。因此,采取项目化教学便尤为重要,其灵活性、多样性、创造性等特点在各学科领域得到普遍应用,有效提升了课堂教学的实效性,也为学生的全面发展奠定了坚实的基础。在数字媒体教学中,应该结合课程内容和实际情况,采用项目化教学模式,让学生有机会亲身体验,并且营造一个轻松、愉悦的学习环境,激发学生的学习积极性,提升他们的数字媒体技能,从而成为社会需要的人才。

高校数字媒体教学中创新能力的培养研究

本文主要目的是探讨高校数字媒体教学中创新能力的培养。为了确保高校数字媒体教学效果更为良好,文章首先从高校数字媒体教学中创新能力的作用入手,具体分析当前高校数字媒体教学中创新能力的培养现状,在此基础上,根据具体存在的问题,从而提出多元化的培养措施,旨在为社会用人单位培养一大批高专业、高质量、高素养的数字媒体人才。基于此,通过对上述内容进行简单的分析,希望能给其他教学工作人员提供一定的理论参考和借鉴。

简析虚拟现实技术在数字媒体教学中的应用

随着科技发展,数字媒体也受到了社会各个领域的关注和重视,各大高职院校也逐步设置了数字媒体技术专业,其是一项综合性强、操作性强的专业,主要是为了培养出具备高水平的数字媒体技术人才,以更好推动其发展。如今,数字媒体技术已经和以和的传播情况有所差异,其传播媒介也从以和的电视、广播等等变成了更先进的传播方式,这其中离不开虚拟现实传播技术,作为新一代信息技术的新型科技,虚拟现实技术有着巨大的发展前景。鉴于此,本文对高职数字媒体教学中虚拟现实技术的应用进行了探索。

项目式教学模式在数字媒体教学中的运用探讨

本文主要探讨了项目式教学模式在数字媒体教学中的运用,通过对现有文献的综合分析,发现项目式教学模式在数字媒体教学中具有重要的意义和优势。能够培养学生的实践能力,提高学生的创新能力,增强学生的团队协作能力。提出了一些具体的运用策略如引导学生参与设计鼓励学生自主探究,采用实践教学内容构建实践教学平台加强学生团队合作等。项目式教学模式在数字媒体教学中的运用,对于促进学生的全面发展和提高教学效果具有重要的现实意义和应用价值,为数字媒体教学的实践提供参考和借鉴。

为设计而“动”:数字媒体艺术专业动态图形设计教学研究

动态图形设计是针对数字媒体专业学生所开展的一门专业性课程,具有贯穿教学大纲与开阔学生思路的作用。概述了数字媒体艺术专业和动态图形设计相关内容,分析了动态图形设计教学创意案例。研究发现,动态图形设计课程能帮助学生开阔视野,提高创作能力,促进学术理论与艺术实践的结合。

AIGC时代下信息可视化技术在数字媒体艺术设计教学中的创新应用

本文基于AIGC时代对数字媒体艺术设计教学产生的影响,通过对AIGC时代下数字媒体艺术设计教学现状和信息可视化技术在数字媒体艺术设计教学中的理论基础分析,提出信息可视化技术在数字媒体艺术设计教学中的可行性创新应用方式。目的在于拓展数字媒体艺术设计教学的内容与方法,助力提升学生的知识技能和综合竞争力,以及促进跨学科融合。此外,通过探索数字时代艺术创作的创意表达方式、促进技术与艺术教育的融合,推动艺术设计教育的发展,培养具有创新精神和实践能力的数字媒体艺术设计人才,从而实现为国育人、为党育才,为社会培养高技能人才的终极目标,也是此次研究的意义所在。

数字媒体的教学研究与体验设计

在美国、欧洲和中国 ,数字媒体已经迅速发展起来。美国苹果电脑公司和 Pixar动画公司两家公司的CEO,詹布斯 Steve Jobs是世界数字媒体和计算机产品方面多媒体设计的先驱 ,用其产品给人们带来快乐和体验。而数字媒体已经扩展到其它许多领域商品工业、计算机高技术业、商业、娱乐业等 ,并且也渗透到高等教育中许多学科领域。因此 ,今天的多媒体技术与设计正在扮演重要的角色 ,并为我国的数字媒体教学研究提供了新的增长机会和挑战 ,因为许多人认为数字媒体时代是跟随计算机的数字媒体时代。

浅析项目化教学模式在数字媒体教学中的应用

数字媒体是一项紧跟时代发展步伐的新兴技术,这一特征决定数字媒体教学必须紧跟时代发展,实现创新,以此真正满足新时代所提出的新要求。随着互联网信息技术的普及,传统的数字媒体教学模式已无法满足数字媒体教学的新需要,因而引入项目化教学模式,成为数字媒体教学发展的新方向。项目化教学模式应用于数字媒体教学,有利于使数字媒体教学与市场需求接轨、与实践需要接轨,从而推动数字媒体教学实现创新。

基于云计算的数字媒体教学平台架构研究

随着我国信息技术和计算机技术的高度快速发展,信息技术已经被广泛运用于课堂教学中,新的计算机教学手段层出不穷。利用云计算手段搭建数字媒体平台框架是对数字媒体教学很有帮助的一种新的教学形式,这种形式对于数字媒体教学是一种新尝试,解决了传统教学过程中的一些问题,通过多样化教学资源的利用和建设,帮助更多的学生从中受益。文章介绍数字媒体教学平台使用的问题,云计算的设计思路以及数字媒体教学平台中的云计算系统相关构成,以期为相关教学单位提供一些参考。

高职院校数字媒体专业1+X证书教学资源库建设

在高职院校和应用型本科院校开展"1+X"证书制度试点工作,2019年国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》鼓励高职学生积极获得多种"职业教育证书""技能等级证书"的同时,需取得大专学历毕业证书,掌握就业创业专业技能,缓解新时期就业压力和矛盾"。1+X证书制度试点工作中,数字媒体专业人才培养模式和X证书的设置都是高职院校需要研究和改革的问题。

探讨高职院校数字媒体艺术教学

随着计算机技术的发展和进步,无论是社会还是学术领域,结合计算机技术进行探讨和研究都成了新的发展方向。数字媒体艺术也随之产生,并成为具有学习和应用前景的一大领域。作为一门新兴艺术设计类学科,数字媒体艺术以数字技术为支撑,通过借助其平台开展艺术创作。该学科包含网络艺术、数字影像以及动画等,具有较强的应用性和专业交互性,通过将艺术同技术紧密结合起来,使设计走向新的平台和高度。提高高职院校的数媒艺术教学水平愈发重要,高校应积极发现并着力解决问题,完善艺术教学模式,打造适合新时代人才培养目标的优秀典例。

多媒体数字教学在高校钢琴教育中的应用探究

钢琴作为乐器之王,是音乐演奏中的首选。但是对任何一名钢琴初学者来说,基础的钢琴演奏知识都比较枯燥,而且非常复杂,所以通过多媒体数字教学方法丰富学生的钢琴演奏知识,已经成为高校钢琴教育的重要途径。据此,本文浅谈多媒体数字教学在高校钢琴教育中的应用策略,希望通过如下分析,能够给每一位钢琴教师提供音乐学习助力。

以需求为导向的数字媒体教学实践

阐述以社会需求为导向探索数字媒体教学特点,存在的问题,教学改革的实施策略,包括优化数字媒体教学内容、创新数字媒体教学模式、重视教学活动的实践。

新时代国家级数字媒体艺术实验教学示范中心内涵建设研究

目的立足于当下“十四五”规划和“新文科”理念碰撞的新时代,重新拟定国家级数字媒体艺术实验教学示范中心内涵建设。方法通过对国家级数字媒体艺术实验教学示范中心所处新时代的探研,探讨示范中心内涵建设的界定、内涵建设的要求、内涵建设的表现。从而总结过往成绩,解读和认知内涵建设的新范畴。结果得出其资源整合、实验教学、创意实践、产学研融合的新定位;助力数字教学与科研、推动数字艺术创作、致力数字艺术交流的新内涵;实施资源共享、开展艺术创新、提升院校知名度的新功能;关注新技术与新观念、注重实验教学、强调跨领域与跨媒介艺术创作的新理念;提升学院教学质量、深化学院教学改革、优化创作成果、完善学科发展的新作用;师资储备、人才培养、文化氛围的新表现。结论新时代不仅是新征程的起点,也是新理念的开端,在“十四五”规划时期推动新文科的发展,其作用和意义是深远的。南京艺术学院传媒学院国家级数字媒体艺术实验教学示范中心在多年的规划与建设下,获得了丰厚的教研基础。面对国家《“十四五”规划》的拟定和“新文科”发展的理念,其自身的内涵建设与对学生创新能力的培养有了新的要求。必须与时俱进,锐意进取,探研实验教学示范中心的新内涵,提出学生创新能力培养的新思路,这将成为学院全面发展的新的研究内容与方向。

信息数字化多媒体教学在临床医学教学中的应用

随着计算机技术的迅速发展,人类社会已进入信息化时代,信息技术本身也正在对教育的改革产生深远的影响,并且已成为教育现代化的核心和成功的关键。为了从根本上优化教育管理和教学过程,各个国家都在提高教育计算机化的水平,并且已成为世界范围的教育改革潮流和改革趋势。临床医学教学信息量大,常常难以直接展示人体的结构、疾病发生及发展过程等教学内容,以信息数字化的计算机多媒体方式可达到较好的教学效果。人类的记忆是网状结构,传统的线性结构教学方法限制了学生自由联想能力的发挥,计算机多媒体技术是非线性的,更能发挥个体的个性,加快获取知识的速度,提高获取知识的能力。临床医学教育中,计算机技术的信息数字化应用,将对教育手段、方法、学生的适应和创造能力都将产生深刻的影响。1 信息数字化计算机多媒体教学的优越性 临床医学教学是一实践性很强的学科,传统的临床医学教学,局限于课堂和书本上,教师的课堂授课只能在一个单位时间内为一部分学生所享用。现代科学技术的发展为临床医学教学提供了新的手段和广阔的前景,计算机多媒体技术在教学上的应用,增加了教学的广度、深度和可视度。

探讨数字化多媒体语音教学

数字化多媒体语音教学是当前兴起的教和学的一种新形式。由于数字化网络时代的到来,信息技术引发了"学习革命",它挑战传统的粉笔、黑板式的模式教学。

数字化更应个性化——论多媒体在《高级英语》教学中的运用

本文首先阐明数字化多媒体技术在高级英语课堂上运用的理论基础,其次探讨了高级英语课堂教学数字化的必要性,最后分析高级英语课堂教学应重视个性化教育,并且提出了具体的实施形式。