构建数字家校新平台,助力家校合作新途径

依托数字家校新平台,促进家校深度携手,助力孩子美好成长,这既是符合新时代需求的探索方向,也是不断实践的过程。通过机制建设、运行制度设计、行为实践的家校导师帮扶制、幸福成长工作坊活动和数字家长学校网络学习等三级分层式活动,充分发挥家校合作委员会和家校导师的引领作用,采用线上线下相结合的实践模式提升了家长的家校合作能力、家庭教育指导能力,更是达成了家校合作的渗透一体性、互动生成性和文化创生性。

“一体两元”搭平台,“三方四能”促沟通——寄宿制民办高中家校生数字化沟通平台的搭建模式

为顺应数字化发展趋势,促进学校高质量发展,我校针对寄宿制学校学生面临的成长困境和当前家校生数字化沟通的困境,在智慧校园的多年实践和经验总结的基础上,提出“一体两元三方四能”的家校生数字化沟通平台的搭建模式,即以“家校共同体”为建设目标,以“公办的规范和民办的优势”为建设基础,以“家长、学校、学生”为沟通主体,以“沟通、评价、教育、宣传”为功能目标。该模式创新地实现了“五个统一”,有效提升三方沟通的效率,促进学生各方面的成长。

家校协同育人实践研究——创建数字家校心育沟通新方式

依托数字家校新平台,促进家校合作深度携手,助力孩子美好成长。这既是符合新时代的需求,也是不断探索实践的过程。通过机制建设、运行制度设计、行为践行的家校导师帮扶制、幸福成长工作坊活动和数字家长学校网络学习等三级分层式活动,充分发挥家校合作委员会和家校导师的引领作用,采用线上线下相结合的数字家校模式的实践探索提升了家长的家校合作能力、家庭教育心育指导能力,更是达成了家校合作的渗透一体性、互动生成性和文化创生性。

数字图书馆在家校互动中的应用思考

数字图书馆的建设运用于新形势下的家校互动活动将对学校发展和资源利用产生新的突破,本文主要研究了如何利用数字图书馆提高学校教育教学能力特别是提高家校互动效率的方法和途径。一、数字图书馆与家校互动活动结合的契机与支撑1.“学习型社会”的理念给学校提出了更高的要求。