新时代民办高校数字思想政治教育创新研究

数字思想政治教育是指以数字技术为基础,依靠区块链、云计算和人工智能等技术平台,全面整合现有的教育资源,形成高效、科学、准确的思想政治教育庞大体系。结合民办高校的实际情况,重新定义数字思想政治教育的概念,与此同时高度概括数字思想政治教育的特征,并综合考量理论和实践两个层面,提出缺乏价值导向性、缺乏认知稳定性、缺乏人文关怀、缺乏专业队伍4方面的问题,并从技术模式、组织模式、运行模式和师资模式四个维度构建新时代民办高校数字思想政治教育发展的创新路径。

论《史记》体例编纂的数字思想

《史记》开创了中国古代史籍体例编纂新范式,建立起了以本纪、表、书、世家、列传为框架的五体结构形式,标志着古代史学典籍体例结构分类逻辑思维的成熟与确立。《史记》体例编纂以十二、三十、十、八、七十等数字分别对应本纪、世家、表、书、列传,并以数字“五”统领整个架构,这是商周以来神秘化数字思想在史籍编纂领域的表现。“五”和五行思想密切相关,同时也代表结构的稳定,“十二”“十”“八”“三十”“七十”等数字思想和汉代的数术观念是密切相关的。司马迁对于体例的数字选择,是其天人思想在历史典籍编纂中的反映,并非随机行为。

从《周易》到《春秋繁露》的数字思想嬗变

数字最初是为记事而用,并非一开始便具有神秘意义,主要用于文字出现以前记录事物数量之用,数字思想是人类抽象思维发展过程中的产物,先秦典籍反映中国古代数字思想的嬗变过程,以《周易》《吕氏春秋》《春秋繁露》为代表。在《史记》之前,《周易》主要体现出以数字奇偶对应阴阳的思想,而《吕氏春秋》则表现为以数字象征天人关系,至汉代《春秋繁露》的数字思想便可视作一种宗教化的符号表达,也反映了古代数字思想的符号学意义。

虚实融生:元宇宙视域下高校思想政治教育空间重构探析

元宇宙是多种前沿技术共同构筑的智能数字空间,源于现实又超越现实,其虚实融生性、具身沉浸性、交互感知性等特点,与思想政治教育工作的育人本质高度契合,为高校思想政治教育创生新的可能。为顺应当前思想政治教育信息化变革的时代趋势,消解学生道德精神需求与德性涵养效果的矛盾,学术界正积极推动元宇宙媒介技术在教育领域的实践应用。立足意识形态问题、科技人文关系、数字空间治理的理性思考,以防思想阵地失守、科学技术异化以及网络信息安全等潜在风险。以具身认知理论、分布式认知理论为基础,依托元宇宙媒介,搭建多元化学习资源环境、构建沉浸式学习场景、构筑教学内容个性化技术空间,推动高校思想政治教育创新发展。

习近平新时代数字经济思想及其现实意义

习近平新时代中国特色社会主义数字经济思想,内涵丰富,博大精深,发端于"数字福建"的建设实践,形成于新常态下我国经济发展的改革历程,深刻阐明了"数字经济"的基本定义、主要特征、创新动力、融合效能和产业体系,其贯穿了五大新发展理念,引领了新常态下中国经济创新发展,彰显了以人民为中心的普惠情怀,为全球数字经济健康稳定发展提供了根本遵循,为新常态下中国经济高质量发展指明了前进方向,为"数字中国"建设擎画了宏伟蓝图。

习近平数字经济发展思想的历史逻辑、核心要义及其时代价值

数字经济是经济转型升级和产业变革调整的必然趋势,习近平通过长期实践和深度思考形成了其数字经济发展思想。习近平数字经济发展思想,萌芽于“数字福建”的战略构想,孕育于“数字浙江”的决策部署,形成于新常态下的巨大变革,发展于新时代的伟大实践;出发于人民美好生活需要的满足,落脚于人类命运共同体的构建,以五大发展理念贯穿始终,是历史与逻辑的相互统一。从数字经济发展的重要动因、关键议题、基本路径三个维度对习近平数字经济发展思想,核心要义予以深刻阐析,在有序高效恢复经济活力、全面推动数字经济发展、稳步推进世界数字化治理等经济发展和全球治理领域都具有重要的时代价值。

元宇宙与思想政治教育数字化发展

思想政治教育数字化发展是思想政治教育发展的时代课题,元宇宙是思想政治教育数字化发展必然面对的技术基础和社会环境。作为新的技术基础,元宇宙将赋能思想政治教育数字化发展,使思想政治教育数字化发展从零散化走向系统化。作为社会环境,网络沉溺问题、意识形态安全问题、数字异化问题在元宇宙依旧存在,甚至风险加剧,思想政治教育数字化发展在元宇宙中依旧面临着种种危机。思想政治教育数字化发展的未来掌握在思想政治教育主体手中,要合理面对数字技术及其引发的思想政治教育环境变化,处理好现实世界与虚拟世界、数字技术与思想政治教育、人与数字技术之间的关系,利用数字技术的特征助推思想政治教育发展。

“数字思政”的生成背景、基本内涵和实践运用

在教育数字化转型的现实要求下,作为思想政治教育科学化发展的内在选择和高质量发展的重要着力点,“数字思政”被学界广泛关注和研究。“数字思政”是以数字技术为基础对思想政治教育资源进行高效整合利用,在数据要素支撑和驱动下推动思想政治教育有效开展与提质增效,进而实现多维度数字化融入的思想政治教育体系。“数字思政”能够助力提升思想政治教育的针对性和实效性,促进构建完善思想政治教育数字空间,有力推动思想政治教育深层次变革。

教育数字化改革应强调“数字化意识和思想”——基于浙江省教育数字化改革实践的思考

“数字化思维”和“数字化认知”属于“数字化意识与思想”的范畴,是数字化改革的核心要素和重要组成部分,也是关乎教育数字化改革成败的关键因素。反思教育数字化改革的实践可知,教育数字化改革要注重“人”的要素,树立以改革与创新引领新发展、技术驱动创新以及现代教育的意识和思想,使数字技术应用与教育改革相向而行。

数字媒介与思政教育数字化的双向建构与探赜

数字技术正在成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键力量。把握思想政治教育数字化的核心课题以实现思想政治教育立德树人的价值旨归,关键在于积极探索网络思政育人数字化发展的多重可能,构建网络思政教育在数字社会中的存在方式。文章从媒介技术与思想政治数字化教育的双向构建出发,阐述二者的意蕴、生成与实践,并就媒介认知、媒介技术、媒介风险三个方面探索思政教育路径。

从数字化编程到数字化建造

文章论述了"前数字化"时代、"参数化主义"时代以及"多智能体"时代的建筑数字化思想演进过程,并着重阐释了"参数化设计"、"算法设计"、"数字化建构"与"数字化建造"等基础概念。作者还从数字设计方法论角度介绍了"建筑数字编程设计"理论内容,阐释了"自上而下"的建筑几何设计方法以及"自下而上"的涌现理论;在编程与算法的方法论基础上,深入研究了"建筑数字化建造"对于数字范式革命的重要意义,涉及内容从建筑形式生成到基于建筑性能与生产方式一体化的数字化建造理论i展望了协同设计与社会多系统整合带来的建筑产业升级及建筑材料的革新。

新课标下初中数学教育中数学化思想应用研究

摘要：培养学生的数字化思想是新课标理念下数学教学方式的本质目标，本文集中论述了数字化思想内涵及其重要性，并就数字化思想与初中数学教育相结合的可行性进行了相关分析，最后提出以发展学生的数字化应用意识，采取多元化教学策略为重点提升学生的数学化能力。

数学模型思想在小学数学教学中的融入

随着我国教育事业的不断发展,人们对教育相关要求也越来越高.在小学数学教学中应用数学模型,可以促进学生对数学的内涵及相关知识的理解,提升学生解答数学问题的效率.如何加强数学模型思想研究,成为现代教育工作者需要思考的问题.本文探讨了在小学数学教学中数学模型思想的应用,旨在提升小学数学的教学质量,促进教育事业的不断发展.

数学化思想在初中数学教育中的有效应用研究

随着教育理念的不断革新,初中教师在开展初中教学课堂时,对于学生的思维和能力的培养的重视程度也在不断地提升。开展数字化思想在初中教学教育中的拓展应用研究,可以有效的引导学生,在进行初中数学课堂内容的学习的过程中,全面开发自身的数字化思想,提升自身的数学化能力。在实现数学理论知识的灵活应用的同时,也形成了更加理性、科学性的思维,从而收获更好的初中数学课堂学习效果。在数学学科的发展道路上获得更加广阔的发展空间和更加理想的发展前景。

初中数学教学中数学化思想的应用

随着教育理念的不断革新,初中教师在开展初中教学课堂时,对于学生的思维和能力的培养的重视程度也在不断地提升。开展数字化思想在初中教学教育中的拓展应用研究,可以有效的引导学生,在进行初中数学课堂内容的学习的过程中,全面开发自身的数字化思想,提升自身的数学化能力。在实现数学理论知识的灵活应用的同时,也形成了更加理性、科学性的思维,从而收获更好的初中数学课堂学习效果。在数学学科的发展道路上获得更加广阔的发展空间和更加理想的发展前景。

以数学建模思想培养学生数学核心素养的教学实践

为了提升学生数学的核心素养,我们需要从数学建模思想来看待这一问题.作为数学核心素养的重要组成部分,数学教学思维,在教师开展数学教学活动的过程中起到了重要作用.但是在实际的教学实践过程中,还是会出现培养思维深度不足以及思维发散不够等问题,这些问题对学生核心素养的培养,与提升具有一定的阻碍作用,并对学生充分发挥学习数学的积极性作用不大.因此,本文主要针对以上几个问题,提出一定的建议与方针,以促进数学建模思想对培养学生核心素养起到重要作用.

数字化:21世纪的管理主题

90年代以来,全球经济一体化和信息化的浪潮一浪高过一浪,知识经济时代的到来使得信息和知识成为越来越重要的战略资源,跨国投资越来越多,跨国公司成为世界经济的重要力量,国际互联网(Internet)使得这个地球越来越像地球村。面对二十一世纪,面对汹涌澎湃的全球经济一体化和信息化浪潮,管理的主题是什么?

数字化管理

一、二十一世纪的管理是什么（一）数字化管理是大趋势数字化，简单地说，就是把复杂的事物都变成数据，通过数字化模型或者说是合理的数据结构，变成二进制代码，引入计算机内进行有效的处理。我们的手机，大都是数字化的。在全国的通讯网内，计算机扮演着重要的角色。数...

刘徽的形象思维与《九章算术注》中的几何理论

剖析刘徽在对《九章算术》作注时的思维形式 ,可发现形象思维为他的创造性工作指明了方向。

谈数学史教育在经济数学教学中的作用

本文从数学的重要性入手 ,论述了数学史的教育对经济院校学生学习数学积极性的影响 。