什么影响了老年人数字技术学习的去与留:一项质性研究

为了厘清面向老年人的数字技术教育中,老年学员对数字技术课程的持续学习意愿问题,本研究通过对汕头市区某老年智能手机班学员进行一手访谈资料的收集,以扎根理论对资料进行文本分析与三级编码,梳理并深入分析编码间的关系,建构老年人数字技术持续学习意愿机制,寻找老年人数字技术持续学习意愿的影响因素。发现价值及心理韧性是可调整的影响因素,进而结合自我决定理论,从供给侧角度讨论如何提升老年人对数字技术课程学习的价值感知。

适老化转型升级中的数字技术关怀

建设老年友好型社会是一项利国利民的重要事业。在日常生活的许多领域,老年人越来越多地需要面对、接触和使用数字技术及其衍生的服务与产品。老年人应当也应该能够积极利用当今社会发展的先进成果,开展数字化社会活动。对于老年人群体而言,开展数字生活的心理障碍表现为数字生活融入的认知焦虑、数字生活操作的评价担忧和数字生活代价的风险恐惧等,需要历经一段时间适应数字技术及其衍生的服务产品。建设老年友好型社会包括在国家行动策略上需要重点考虑完善老年人数字生活的法律保护,积极引导和调控数字资本市场,加强适合老年人数字技术学习的社区教育以及鼓励年轻人向老年人开展自下而上的代际数字反哺等方面,缩小老年人面临的数字鸿沟。

STEM教育视野下数字化学习技术课程开发研究

在论述课程开发基本概念和开发模型的基础上,引入STEM教育课程观。STEM教育的综合性、开放与动态性、回归性、实践性、多样性的特点为新课程开发注入新的活力。开发实践是在课程开发目标模式基础上,结合STEM教育特点详细描述数字化学习技术这门课程的具体开发流程。主要从课程目标的确定、课程内容的选择、课程内容的组织、课程的实施、课程的评价五个方面论述在STEM教育视野下开发过程和思路。这种课程开发不仅对课程开发的目标模式赋予新的教育价值,而且为STEM教育理念在课程开发领域探索出一种新的实践方向。

《数字化学习方法与技术》的调查与分析——关于学习方式和资源获取与利用的调查分析

网络资源的丰富性和共享性,冲击了传统的学习方式,学习资源的物化载体不再是单单的书籍、教材等印刷制品,单一的由教师作为知识来源的局面已经被打破,数字化学习方式使学习者可以直接从信息化环境和数字资源中获取知识,基于在这样一个数字化时代的形势下,我们有必要对大学生在使用数字化学习方面的情况作一个调查研究。

基于职业能力发展的高职教育评价新模式初探——以数字化学习技术课程评价改革为例

以当代高职生源及毕业去向分析为基础,分析高职教育传统评价的弊端,提出一种基于网络环境的评价新模式,该模式总结了个性化学习评价、诊断性学习评价、发展性学习评价等几个要点方向。其中,诊断性学习评价详细地设计了次框架,内容包括数据采集、信息分析、结果发布、质量提升等四个层。最后以数字化学习技术课程为例,从课程评价的一体化系统设计和课程评价体系的实施,给出具体的实践案例,对现代高职基于职业发展的评价研究起到较好的实践指导作用。

基于PBGL的数字电子技术课程教学与学习模式改革研究

本文提出PBGL("Project Based Group Learning")模式,并从课程项目库建设、教学与学习项目设计与实施两个方面,对该模式在数字电子技术课程中的应用进行了介绍,最后总结了PBGL模式的特点和实施效果。

从学习工具的发展及应用看e-Learning的发展——基于Top100学习工具近五年的排名数据

C4LPT网站通过德尔菲法,每年度会评选出Top 100学习工具,并根据使用功能侧重点的不同将学习工具划分为12个类别,旨在为用户推荐、介绍优秀学习工具的同时进行e-Learning的普及教育。本文在简述Top 100学习工具由来与分类的基础上,对Top100学习工具连续五年(2007-2011)的排名数据进行统计分析,点明学习工具中介性与认知性的同时,阐述学习工具开放化、免费化、网络化、社会化、应用发展与学习技术发展相一致、面向学习对象粒度微型化的发展特点。同时从知识分类学角度,分析学习工具在e-Learning中的应用。进而结合学习工具的发展特点与应用,评述e-Learning学习需求、学习工具应用、学习模式以及学习形式四个方面的发展。

基于项目教学法的组合逻辑模块分层次对比学习探究——以“8位数码管动态显示电路的设计”项目为例

通过“8位数码管动态显示电路的设计”项目从理论到实践,进行全方位的、深入的、循序渐进的体验式探究学习,开展综合训练,使学生对二进制译码器、数据选择器、非二进制译码器(显示译码器)等常用组合逻辑模块概念有深入理解。使用对比学习法将Verilog HDL语言描述的2位数码管动态显示电路与用中规模组合逻辑模块实现的电路图对应,可快速提高学生对Verilog HDL语言语法的理解能力,在此基础上稍做改动很容易扩展至4位、8位数码管的动态显示,使学生体会到使用HDL语言设计数字电路的优势。显著提高了学习效率,圆满解决课时压缩与教学内容之间的矛盾。

E-learning环境下全球图书情报学教育的研究与启示

随着网络及数字信息技术的迅速发展,图书情报学教育建设数字学习模式有利于适应教育国际化的趋势。对非洲、亚洲、欧洲、美洲和大洋洲的370项LIS学位课程建设发展数字学习的现状进行在线调查。E-Learning环境下开展图书情报学教育,要从课程设置、传输模式、工具和技术应用等方面系统地建设数字学习。