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数字技术在专业设计教学中的应对策略
1
作者
魏卓
谢宁宁
+1 位作者
樊海彬
陈宇
《中国科教创新导刊》
2009年第10期53-53,共1页
随着数字技术的飞速发展,给传统的设计及其设计教学,注入了新的活力和压力,同时对艺术设计学科的专业设计教学提出了新的任务和要求。数字技术的应用,带来了设计工作和学习的便利,同时亦存在着很多负面效应。在专业设计教学中需要...
随着数字技术的飞速发展,给传统的设计及其设计教学,注入了新的活力和压力,同时对艺术设计学科的专业设计教学提出了新的任务和要求。数字技术的应用,带来了设计工作和学习的便利,同时亦存在着很多负面效应。在专业设计教学中需要适度把握数字设计和传统设计之间的关系,数字技术带给设计及其教学的变革也勿庸置疑,但无法替代设计的创造性思堆。电脑只能是我们进行设计的好帮手。我们要培养创造性思维能力以及综合的设计修养,这样才能使设计者产生更多的新构思和新创意。
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关键词
数字
技术的
发展
数字
技术
应用的便利
数字技术的负面效应
教与学的应对策略
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职称材料
题名
数字技术在专业设计教学中的应对策略
1
作者
魏卓
谢宁宁
樊海彬
陈宇
机构
石家庄铁道学院
天津市铁路集团勘察设计院有限公司
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第10期53-53,共1页
文摘
随着数字技术的飞速发展,给传统的设计及其设计教学,注入了新的活力和压力,同时对艺术设计学科的专业设计教学提出了新的任务和要求。数字技术的应用,带来了设计工作和学习的便利,同时亦存在着很多负面效应。在专业设计教学中需要适度把握数字设计和传统设计之间的关系,数字技术带给设计及其教学的变革也勿庸置疑,但无法替代设计的创造性思堆。电脑只能是我们进行设计的好帮手。我们要培养创造性思维能力以及综合的设计修养,这样才能使设计者产生更多的新构思和新创意。
关键词
数字
技术的
发展
数字
技术
应用的便利
数字技术的负面效应
教与学的应对策略
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数字技术在专业设计教学中的应对策略
魏卓
谢宁宁
樊海彬
陈宇
《中国科教创新导刊》
2009
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