“数字支付结算”课程思政“四双四维”课堂实践模式探索

高职院校践行课程思政建设对于国家未来发展的重要意义。本文在剖析“数字支付结算”课程思政实践存在问题的基础上,围绕教学内容、教学素材、教学方法、教学评价四大课堂要素进行课程思政教学改革实践,建立“数字支付结算”课程思政“四双四维”课堂实践模式:“四双”教学体系——专业层面和课程层面双层协调的教学内容、线上素材与线下素材双线支撑的教学素材、教师引导与学生探究双向互动的教学方法、专业评价和思政评价双轮驱动的教学评价;“四维”思政元素——爱国爱家的家国情怀、严谨务实的工作作风、诚信守法的职业操守、创新开放的思维精神。实践表明,“四双四维”课堂实践模式对于提升“数字支付结算”课程思政育人成效具有积极作用。