基于护理专业“岗位胜任力”的“正常人体学”共享型数字教学资源库的构建与应用

伴随信息技术快速发展,高职院校在推进护理专业课程建设时,也要积极开展数字资源共建共享,这正成为当前我国高职院校发展的一大趋势。文章结合“互联网+”卫生健康服务的大背景,分析开展基于护理专业岗位胜任力的“正常人体学”共享型数字教学资源库建设和应用的必要性,全面总结课题的研究目标、研究内容、研究方法,阐述了研究取得的理论成果,结合当前数字化信息化发展潮流,指出“正常人体学”共享型数字资源库建设内容方向和价值所在,提出本研究的实践成效和存在问题,为接下来的计划做出相应的打算。

共享型数字教学资源库赋能BOPPPS教学模式——以“正常人体学”为例

“正常人体学”共享型数字教学资源库在超星学习通平台得到充分利用及共享,必须结合多元化的智慧教育模式,引导学生利用数字资源服务于学习。BOPPPS教学模式[3]以建构主义和交际法为理论依据,强调以学生为中心参与式学习,此课堂教学过程分6阶段:导入(Bridge-in)、学习目标(Objective)、前测(Pre-assessment)、参与式学习(Participatorylearning)、后测(Post-assessment)和总结(Summary)。此模式强调以学生为中心的参与式学习方式,体现学生为主体、教师为主导的作用,正是培养自主、探究、合作型人才所需的新型教育模式[4]。

试析职业教育产教融合共建共享型数字教学资源库建设

本文旨在探讨职业教育产教融合共建共享型数字教学资源库的建设问题。首先,分析了职业教育产教融合的概念和现状,明确了数字教育资源库在产教融合中的地位和作用。其次,探讨了数字教育资源库的构建要素和流程,以及数字教育资源库的特点和优势。然后,阐述了职业教育产教融合共建共享型数字教学资源库的建设模式和框架。最后,分析了数字教学资源库建设中的问题与对策。本文旨在为职业教育产教融合共建共享型数字教学资源库的建设提供理论和实践参考,促进数字教育资源的优化和应用,推动职业教育的现代化发展。

产教融合共建共享型数字教学资源库建设研究——以导游专业教学资源库为例

数字化资源库是“互联网+”时代,职业院校利用信息技术实施专业人才培养和课堂教学改革的重要手段。是紧密校企合作、深化产教融合的纽带,是促进优质教育资源共建共享、提高人才培养质量、增强社会服务能力的有效途径。因此,笔者通过研究国家级导游专业教学资源库建设实践,提出了数字教学资源库建设的路径和举措。

基于ARCS模型的数字教学资源库共建共享模式的研究——以艺术设计专业为例

数字化教育资源开发与应用是教育部鼓励推行的重要工作。目前,各类数字教学资源库层出不穷,但使用率、共享率不高。建设什么样的数字教学资源库能提高使用率达到共享的目标是目前急需解决的问题。基于ARCS模型的数字教学资源库共建共享模式研究是通过文献研究法和探索性研究法,结合ARCS模型(学生动机的激励模型)来开发的。主要包括:如何基于ARCS模型建设资源库、共建资源库模式和共享资源库模式三个方面,并以艺术设计专业的数字教学资源库为例进行了说明。这一研究具有一定的前瞻性和可操作性,对于数字教学资源库开发与运用的改革具有较强的现实借鉴意义。

基于学习通平台的高职电工电子技术课程数字化教学资源库建设研究

高职电工电子技术课程是一门工科专业基础课,授课对象为机电类专业、自动化类专业、汽车类专业和机械类专业等,学生可以通过对电工电子技术课程的学习为后续专业课程打下基础,电工电子技术课程可以使学生掌握电工基础技能,还可以锻炼学生的电子电路的分析和设计能力,多维度提高学生的实操动手能力和理论设计能力。高职电工电子技术课程数字化教学资源库的建设对于学生学习效果的提升和技术技能的培养起着重要的作用,而且基于学习通平台的高职电工电子技术课程数字化教学资源库建设还可以解决传统电工电子技术实验教学中所面临的高成本、高风险等问题,降低高职院校的电工电子实训耗材支出,保障学生进行强电实验时的人身安全,并且还可以为日后的电工电子技术虚拟仿真实验室的建设奠定坚实的基础。本研究以智能制造型企业对于电工电子技术的最新需求为导向,通过校企合作的方式确定课程内容,制定课程标准,依托超星学习通教学平台,建设教学PPT,电子教案,微课,实训视频,动画,习题库,试卷库等数字化教学资源,并制定完善的考评标准,与线下教学资源配套,从而提高教学质量。在课程中融入工匠精神和创新精神,在教会学生技术技能的同时,不断提高学生的职业素养和职业道德,达到立德树人的目的。

电工电子技术课程中的数字化教学资源库设计

阐述针对高职电工电子技术课程数字化教学资源库建设面临的问题,提出有效的解决措施,包括通过校企合作和应用虚拟仿真技术降低数字化教学资源制作成本、改革教学模式提高数字化教学资源利用率、通过培训提高教师的数字化教学能力。

高职院校教学资源库数字资源建设研究

在我国的基础设施建设中,教育领域占据了至关重要的位置,它的进步直接影响到我国的整体经济增长和各个行业的进步速率。在这种情况下,为了提高教学质量,培养出高素质人才,很多学校也越来越重视数字化校园建设工作,并且投入大量资金进行建设,以期实现现代化的校园管理目标。伴随着经济的持续增长和网络技术的日益完善,大部分高职院校都在积极推进信息化的建设,这导致了数字教学资源库的构建逐渐成为各大学,特别是高职院校的核心议题和首选。

数字化教学资源在大学化学实验教学中的开发

大学化学实验能帮助学生理解化学反应本质并提高动手能力,但以教材为中心的传统教学资源无法满足实际的化学实验教学需求,不利于学生对实验基本操作的学习。因此,通过对教学模式和设计、教师认知及应用能力、学生信息反馈的优化,实现了数字化教学资源在大学化学实验中的开发。该资源旨在通过数字化手段提高学生化学实验学习能力,建设实验教学反馈信息数据库,推动高等教育质量的提升。

高职院校中西面点专业数字化教学资源库的建设与应用

高职院校中西面点专业的教育教学得到了数字化教学资源库的有力支持,有效提升了教学效率和质量。本文通过对高职教学资源的研究分析,提出基于数字资源库构建网络教学模式的具体方案及实施步骤,以期为高职院校的教育教学改革提供经验,也为未来发展提供有益参考。

临床技能实验学数字化教学资源库的开发与建设

以现代教育为指导,以方便有效的提高教师教学能力,学生学习与拓展思维为目的,按照一定的标准和技术规范建立海量教学素材的共享式资源仓库。资源仓库分为教学基础资源库、课堂教学视频库、手术视频媒体库、习题模板示例库、在线考核库、拓展资源库、在线答疑库7个资源库,可实现查询、搜索、上传、下载、交流等多种功能,是一个动态的、可持续发展与更新的教学新平台,具有合作性、系统性、多样性、开放性、可持续性、时效性等特点,为学习者提供了一种新的知识的传播模式和学习方式,同时致力于进阶MOOCs课程,以扩大优质教学受益面。

化学教师创建个人数字化教学资源库初探

数字化教学资源是信息化环境下化学教师进行信息化教学的基础。个人数字化教学资源库是指教师利用各种途径获得的各种有组织的多媒体、数字化教学资源的集合，是化学教师进行个人知识管理的重要工具。建好和用好个人数字化教学资源库将成为信息时代化学教师的基本功。基于多年实践总结了相关经验和技巧，并且提出了若干建议。

基于云计算的数字化教学资源库的建设

本文阐述了云计算的概念、特点和功能,对当前各类院校教学资源库的现状和云计算在教育信息化中的应用进行了分析,提出了基于云计算环境下的数字化教学资源库建设,同时结合当前教学的需求,对开展基于云计算的数字化教学资源库的各种建设方案进行了探讨。

基于云计算的远程教育数字化教学资源库模式研究

为实现远程教育中的学习资源共享,满足不同学习者对资源的需求,对远程教育数字化教学资源库模式进行了研究。从云计算技术、教学资源库模式、关键技术3个方面探讨了教学资源库的模式建设,阐述了资源库模式的逻辑架构和平台架构,指出了云计算技术在远程教育资源库建设中应用的广阔前景。

探索如何基于企业素材建设数字化教学资源库

本文从现有的网络教学资源库建设面临的校企缺乏沟通机制、教学资源更新滞后等现实问题入手,就如何构建一个全新的、以学习者为中心、实现教学资源与企业对接、教学形态与工作过程对接、学习方式自由灵活、交流渠道丰富通畅的数字化教学资源库进行了有益的探索。

高职数字化教学资源库建设探讨

数字化教学资源库建设是数字化校园的基础,强调了建设数字化教学资源库的重要性,分析了目前建设过程中存在的常见问题,探讨了数字化教学资源库建设的思路,对标准化、资源渠道等问题给出了一些建议。

教师创建个人数字化教学资源库初探

数字化教学资源是信息化环境下教师进行信息化教学的基础。随着网络教学的日渐普及,数字化教学资源库的构建已经成为教师进行个人知识管理的重要工具,也是现代教育技术的重要内容。构建符合自己教学风格的个人数字化教学资源库,对于教师的教学工作具有重要作用和意义。

高校数字化教学资源库建设的探讨

数字化教学资源库的建设是网络教育的基础,也是高校教育信息化的重要工作。本文主要探讨了高校数字化教学资源库的系统平台建设和资源建设,并对教学资源库的应用提出了新的设想和建议。

高校英语数字化教学资源库共建共享的研究与探索

当前,利用现代信息与交流技术已经成为高校英语教学中的重要组成部分,且高校英语教学中存在学生生源层次多样化、英语基础薄弱化、英语教学资源缺乏等问题,由此构建以建构主义为理论依据的英语数字化教学资源库意义凸显。建立高校英语数字化教学资源库,能够实现师生、校企以及校际之间的资源共建共享,全面有效地提高英语课程教学质量。构建高校英语数字化教学资源库,要以学生为中心,遵循动态发展的原则。

信息化时代下共享型数字化教学资源库建设及推进策略研究——以江苏省中职院校旅游服务与管理专业为例

职业教育信息化倒逼各个专业领域的教师直面现实,将信息技术与自己的专业知识深度融合,去开发利于学生学习的教学资源。旅游服务与管理专业的教师需要努力提升自己的信息技术素养,将包罗万象的专业知识包装成一个个浅显易懂的数字化教学资源——积件,并如何有效地应用现有的资源就成了当务之急。