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重新定义教科书——数字教科书的形态特点与发展
被引量:
24
1
作者
赵志明
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2014年第3期38-42,共5页
数字教科书彻底颠覆了传统的教科书形态。具体表现为:教科书呈现的富媒性与定制性、教科书内容的关联性与开放性、教科书教学的互动性与自主性、教科书载体的多样性与移动性。数字教科书在发展过程中,将呈现出"国家定义"和&qu...
数字教科书彻底颠覆了传统的教科书形态。具体表现为:教科书呈现的富媒性与定制性、教科书内容的关联性与开放性、教科书教学的互动性与自主性、教科书载体的多样性与移动性。数字教科书在发展过程中,将呈现出"国家定义"和"个人定义"两种主要形态。其中"国家定义"的数字教科书又包括纸质教科书"数字化"、数字化实验教科书、国家标准数字教科书三个发展层次。"个人定义"是数字教科书的最大特色,体现了时代的进步与教科书的发展方向。它既是"国家定义"数字教科书的重要补充,也给"国家定义"数字教科书带来重大挑战。
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关键词
数字
教科书
数字教科书形态
国家定义
个人定义
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题名
重新定义教科书——数字教科书的形态特点与发展
被引量:
24
1
作者
赵志明
机构
湖南师范大学教育科学学院
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2014年第3期38-42,共5页
文摘
数字教科书彻底颠覆了传统的教科书形态。具体表现为:教科书呈现的富媒性与定制性、教科书内容的关联性与开放性、教科书教学的互动性与自主性、教科书载体的多样性与移动性。数字教科书在发展过程中,将呈现出"国家定义"和"个人定义"两种主要形态。其中"国家定义"的数字教科书又包括纸质教科书"数字化"、数字化实验教科书、国家标准数字教科书三个发展层次。"个人定义"是数字教科书的最大特色,体现了时代的进步与教科书的发展方向。它既是"国家定义"数字教科书的重要补充,也给"国家定义"数字教科书带来重大挑战。
关键词
数字
教科书
数字教科书形态
国家定义
个人定义
Keywords
digital textbooks
digital textbook form
the national definition
the personal definition
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
重新定义教科书——数字教科书的形态特点与发展
赵志明
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2014
24
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